七年级历史下册 第6课 北宋的政 治教案 新人教版.docVIP

第6课 北宋的政治 一、本课教材地位分析： 本课历史》年级知识与能力：过程与方法：情感态度与价值观： 1000多年前的中国，上朝时文武大臣在朝堂交头接耳，命属官在幞头纱帽后面加上用铁片、竹篾做成的长翅，帽子两边各长出一尺多。朝堂和官场正式活动时须戴上，从此大臣上朝再也无法交头接耳了。发明人是宋朝开国皇帝赵匡胤。强化基础知识 展示：图片《五代十国后期形势图》 教师简介：唐朝灭亡后，出现了割据混战的局面。黄河流域相继由五个朝代统治，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，合称五代。幽云十六州就是在这种情况下失去的 学生：讲述黄袍加身、陈桥驿兵变的过程。明确北宋有关史实： 960年，赵匡胤建立宋朝，定都东京，史称北宋。 赵匡胤就是宋太祖。 （三）先南后北 先易后难 课件展示：北宋结束割据政权的过程 教师简介：北宋初年，五代十国的分裂割据局面并没有结束。在北宋北面，有强大的辽和辽扶植的北汉。南边和西边，有南唐、吴越、南汉等割据政权。宋太祖接受赵普、张永德等大臣的意见，确定了“先南后北 先易后难”的方略。先后灭掉后蜀、南汉、南唐等政权，完成“先南”的任务，基本结束了南部的分裂局面。 学生：观察课件 过渡：北宋建立后，为了加强中央集权，具体是怎样做的呢？ 第二篇章 治国方略 教师：当上皇帝的赵匡胤，针对大将拥兵自重的现状，该如何应对的呢？我们请几位同学表演一段小品。 学生：观看小品，加深对当时气氛的感受，认识赵匡胤的机智和谋略。 展示：图片《杯酒释兵权》 教师总结：赵匡胤兵不血刃的解除了大将兵权之后，又采取了哪些措施将地方的行政权、财政权和军权收归中央？ 1.收精兵：控制 ……；经常……。 2.削实权：①在中央： ②在地方： 3.制钱谷：在地方设置……， 把地方财赋收归中央。 教师：通过这些措施，北宋加强了中央集权。 展示： 材料一：宋初大将曹翰《退将诗》“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之 句;当时有谚语曰 “ 做人莫做军，做铁莫做针。” 材料二：天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。 ——《神童诗》宋 问题：1.作为武将的曹翰为什么会发出这样的感慨？ 2.为什么当时的人不以从军为荣？ 3.在宋朝什么人的地位最高？ 第三篇章 重文轻武 重文轻武之----重用文臣 宋太祖和宋太宗的具体做法？ 2.重文轻武之----注重文教 有哪些重要的作用？ 4