九年级语文新人教版语文九年级下册地下森林断想教学课件.pptVIP

地下森林断想;地下森林断想;地下森林简介　　地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的深山中。;　　地下森林中有许多动物，鸟、蛇、兔、鼠等小动物穿行于树林草丛中，马鹿、野猪、黑熊这样的大动物也会时隐时现，甚至连罕见的国家保护动物青羊也经常出没其间。;作者：张抗抗;;预习课文 整体感知;朗读全文，边读边划：生字词难句佳句本文是什么文体？;面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。;按照下列提示将课文分为三部分;概括各部分大意;阅读开头部分;朗读：;第一自然段是写地下森林吗？那写的是什么内容?有何作用?;朗读：;1、点明地下森林特点的语句是：;2、作者写这些内容时流露出惊讶与感叹。她感叹什么？;3、这一段的人称变成了“你”，改为第三人称的“它”可否？为什么？;4、⑴这一段中哪几句是问句？何种问句？;阅读3-20自然段;1、阅读这一部分，概括：地下森林是由于什么原因形成的？;2、本文的题目是“地下森林断想”，根据这一部分的内容猜测探究：什么叫“断想” ？;;;5、这一部分哪几句突出地表现了地下森林遭遇到的“不公正”？;6、都说阳光是公平的，在这里却不，不！作者为什么要用两个“不”？;7、阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?这三个问句与第二段的问句相同吗？;;;10、根据课文概括地下森林的“品格” ;阅读结尾;1、朗读：;为什么行将结束才描写地下森林的蔚为壮观?;2、干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几分呢，这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤爬下去，爬到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!“小草”和“森林”似乎有象征意义。说一说，它们各象征什么？;咏　史左思（西晋诗人）;结论：“小草”和“森林”的象征意义;大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！这只是在说“大自然”吗？作者的言外之意是什么？（没有“标准答案”）;4、地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。地下森林给了作者什么“启迪”？请你代她写几句格言警句。;归纳 拓展; 1、本文在 构思上有什么特点？ ;2、文章的三个部分在叙事和抒情上各有什么侧重？ ;3、本文在句式上的主要特点:;①大量运用叠字。如“黑黝黝,光秃秃,阴森森,静悄悄”,“整整齐齐,密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”,“纯洁的白桦,挺拔的青杨,秀美的黄菠萝”,“墨绿的松,金色的唐棋,橘黄的杨,火红的枫”,“莽莽群峰”、“高高天庭”等叠字,都用得非常精心而细致,流畅而工稳,显示作者遣词造句的功力。; ②对称句的运用。 如“阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白”，“风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙”等,它们具有形式上的对称性和朗读上的旋律性,在回环往复中又逐步深化思想意蕴,强化感情表达的力度。 ;③精彩的写景语句。如“狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横溢,霎时天昏地暗,山崩地裂,好像到了??界末日……”这是描写最初地质突变时的情景,一句话一个景象,语言简练,读来有厚重之感。;④蕴含深刻的哲理 如“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝大屈服啊！” 哲理深刻：人类社会的发展也常常会堕入低谷,像大自然的风云变幻,地质变迁考验森林,禽兽的生命适应性一样,考验人群的品质,适应性,耐力,锤炼人群的意志,生命力。沧海横流,天地翻覆,方显英雄本色；火尽烟灭,劫后余生,更知生命可贵。历史与现实,个体与群体,莫不如此。;⑤变换人称的句子。如“可是你，为什么长在这里”，“你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”等。课文有时用“它”,有时用“你”来称呼地下森林,表达的情感的强弱度有所不同,用“你”表达情感更加强烈,表达对地下森林的敬仰和热爱,对读者更具有感染力。;4、将课文与课后练习三的短文比较一下，想一想：同是写地下森林，表现手法和语言运用上有什么不同特点?由此可以看出文学思维和科学思维、描写和说明有什么不同?;由此可以看出两种文体所体现的思维和语言的不同：;再 见