湖南省衡阳八中年高考(湖南卷)语文试题解析及点评(共83张PPT).pptVIP

6、将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是 圣人为屋（???）居，冀免（???）二者（???）患而已矣 A．而????因?????之?????????B．则?????为????所 C．以????乎?????之?????????D．且?????于????所 【答案】C． 【解析】方法：结合语境比较辨析 第一空：“而、则、以、且”： “ 而、以”均可，连词，表目的。 第二、三空：“因、为、乎、于”“之、所” 考虑固定结构的搭配。 “为 —所 ”（表被动 ）、 “ 乎 \于—之” 引出对象。 语境：太古人有的在树上筑巢，有的在地下挖穴，这两种情况都有不利的地方，所以就造屋来居住，希望免受上面两种情况的危害。 7、下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也 B．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也 C．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也 D．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。 能力层级为理解B。 试题分析：一句多断。 先找出断句不同的地方，再重点抓句子首尾的常用词及句子结构并结合语境比较辨析。 语段整体把握：陈述对象—主语：孟祥，其。 结构：孟祥——，如——，——，则又如——。 A 穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也 B 穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也  冰雪寒冷的严冬，偏正短语。 主语的一致性：孟祥。 结构的对称性 C 而有成/物之心其不为果哉者 主语的一致性——“其”。 答案：D 8．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是 A．“雪屋”外覆白茅，内涂白垩，不事奢华，与古人造屋俭朴实用的特点相吻合。 B．大雪遍覆山林大地，埋没万物，看似悄无声息，但其中孕育的生机能消除灾祸。 C．徐孟祥志行高洁，推善及人，隐居深山而相从问学着众，不求名利而声名远播。 D．文章由屋及雪，叙写雪之寓意，以雪喻人，凸显人之品格，脉络清晰行文晓畅。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。 能力层级为分析综合C。 前三项侧重于局部文意的理解，找到对应的信息，结合语境准确翻译即可。D项侧重于从整体上掌握文章的基本内容、主旨和结构思路。要结合本文的文体特点。 ??? 8．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是 A．“雪屋”外覆白茅，内涂白垩，不事奢华，与古人造屋俭朴实用的特点相吻合。 B．大雪遍覆山林大地，埋没万物，看似悄无声息，但其中孕育的生机能消除灾祸。 C．徐孟祥志行高洁，推善及人，隐居深山而相从问学着众，不求名利而声名远播。 D．文章由屋及雪，叙写雪之寓意，以雪喻人，凸显人之品格，脉络清晰行文晓畅。 【答案】B． 【解析】“雪之有生物弭灾之功”句中的“生物弭灾”根据句子结构的对称性分析，是“生出万物消除灾祸”的意思，“消除灾祸”的主语是“大雪”，对象错误。 文中相关信息 “孰知生意反寓于其中也。由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。”亦可佐证。??? 9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。（4分） （2）缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之， 征予为之记（3分） （3）木处而颠，土处而病也。（3分） 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【解析】翻译方法三点 抓采分点：重点实词虚词、特殊句式结构 扣语境； 落实“直译”：字字落实，不随意添删。 （1）既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。 雨： 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ——《诗经·小雅·采薇》 霏霏：雪花飞舞的样子。 雨：动词，落下 如今回来路上，大雪纷纷满天飞。 （房屋）已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。 （2）缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。 “缙绅而能不易其志者”《五人墓碑记》 “缙绅”：插笏(古代朝会时官宦所执的手板，有事就写在上面，以备遗忘)于带，旧时官宦的装束，借代“官员”。 “……之……者”：定语后置句 “马之千里者 ” “石之铿然有声者，所在皆是也。” “征”：远征、召集、征求、现象、出兵讨伐… …