辽宁恒仁满族自治县中考语文专题复习 议论文 论证方法及作用教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 21 议论文论证方法及其作用 课 题议论文论证方法及其作用 课时1教学目标1、辨别几种常见的论证方法。 2、能够分析这些方法在文中的具体作用。教学重点能够分析这些方法在文中的具体作用。教学难点能够分析这些方法在文中的具体作用。教学用具多媒体课件 教学环节教师活动学生活动 一、导入新课（2分） 二、明确学习目标（1分） 三、慧眼识珠（5分） 四、方法导航（5分） 五、牛刀小试(30分) ） 六、课堂小结（2分）一、知识回顾：1、议论文的三要素 2、论据类型 3、论证方法有哪些 ？ （教师板书） 辨别几种常见的论证方法。 2、能够分析这些方法在文中的具体作用。 判断语段所采用的论证方法 1、《善于舍弃》 ⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克?阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在研究 和教学中。他发现自己有创作科幻小说的天才．于是他对自己作出了冷静客观的分析： 不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别 大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。 指出本段运用的论证方法： 2、古语说：“天下之事，必作于细。”科学研究尤需如此。没有精细、严格的科学精 神，就不能取得任何科学成就。德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，自然无缘与钒结识；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了钒。 指出本段运用的论证方法： 3、《荣与辱》 ①“荣”与“辱”，在人的生活中，至关重要。每个人都希望得到“荣”，免受“辱”，并将“荣”和“辱”作??行事为人、判断取舍的标准。 ②那么，什么是真正的“荣”，什么是真正的“辱”呢? ③陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。 ④他们的高尚品质永远为后世传诵。相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却 早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。 指出在④段中运用的论证方法： 4、《跨越苦难》 苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门，你只要敢于捅破，前方的路便天宽地阔， 苦难是蹲在成功门前的看家犬，怯弱的人逃的越急，它便追你越紧，苦难是火焰熊熊的炼狱，灵魂在苦难中涅槃，就会显露出金子般的成色。 语段使用了哪种论证方法？ 论证方法及其作用： 论证方法： 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 1、①运用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）②具体而典型证明了…… 分论点……，进而证明了中心论点……③从而使论证更具体更有说服力。 重点提示：（事例的概括形式） 单个人的事例：人+事+果（概括时要紧扣论点） 多个人的事例：各个人名+事件的共性（概括时要紧扣论点） 2、①运用了道理论证的论证方法，②引用谁的话或……名言有力的论证了……的观点，进而证明的中心论点③使 证更具权威性，更具说服力 3、①使用了对比论证的论证方法，②将……和……加以比较，突出强调了…… 的观点， 从而进一步证明了中心论点③使人印象深刻，更有说服力 4、①运用了比喻论证的论证方法， ②将……比作……，生动形象得证明了……的观点， ③使论证通俗易懂，让人容易接受。 例1、“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”《生于忧患，死于安乐》 答：使用了举列论证的论证方法。举出了“舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚经受逆境磨练成才的事例”，证明了人才是在艰苦的环境中造就的道理，进而证明生于忧患，死于安乐的中心论点，从使论证更具体更有说服力。 ②道理论证:作者引用名人名言、被人们承认的理论以及作者针对论点所做的分析等莱论证观点的方法（又称讲道理） 其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句,可以增强论证的说服力和权威性。 例2、韩文公的“焚膏油以继咎，恒兀兀以穷年”更为读书人所向往。《成功》 答：使用了道理论证的论证方法。通过引用韩愈的名言，证明了勤奋一向为古人所赞扬得分论点，使论证更有说服力，（更有趣味性、吸引读者等）. ③比喻论证:用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。 例3、“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。”《论美》 答：使用了比喻论证的论证方法。将美比作盛夏水果，证明了美的形貌难以保持的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象浅显易懂。 ④对比论证: 用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。 要点：对比的可以是两个不