苏教版必修1 集合的含义及其表示.pptVIP

一．问题情景与学生活动：　　 * * 1.1 集合的含义及其表示 1. 蓝蓝的天空中，一群鸟在欢快的飞翔; 　　茫茫的草原上，一群羊在悠闲地走动； 　　清清的湖水里，一群鱼在自由地游泳； ．．．．．． 2. 请仿照下列叙述，向全班同学介绍你的家庭、原来读书的学校、现在的班级等情况。 我家有爸爸、妈妈和我； 我来自兴仁初级中学； 我现在的班级是高一（8）班，全班共有学生55人，男生28人，女生27人。 问题：这里的鸟群、羊群、鱼群；家庭、学校、班级、男生、女生等概念，它们有何共同特点？ 它们都是同一类对象的集合. 二．数学建构 1.集合的含义 一般地，一定范围内某些确定的，不同的对象的全体构成一个集合（set). 集合中的每个对象称为这个集合的元素(element)。简称元. 集合常用大写拉丁字母表示，如 集合A, B, C…… 2.集合中元素的性质（3个） （1）确定性： 若a是集合A中的元素，就说a属于集合A,记作 若a不是集合A中的元素，就说a不属于集合A,记作 （2）互异性： （3）无序性： 元素常用小写拉丁字母表示，如 元素a, b, c …… 集合中的元素必须是确定的； 集合中的元素必须是互不相同的； 集合中的元素是无先后顺序的. 二. 数学建构 （5）实数集： 3. 常用数集及记法 （1）自然数集（非负整数集） ： 全体非负整数的集合。记作N （2）正整数集: 非负整数集内排除0的集合。记作N*或N+ （3）整数集： 全体整数的集合。记作Z （4）有理数集： 全体有理数的集合。记作Q 全体实数的集合。记作R 二．数学建构 4.集合的表示方法 （1）列举法：将集合的元素一一列举出来，并置于大括号内。 如：{北京，天津，上海，重庆} 注：元素之间要用逗号分隔，列举时与元素次序无关。 （2）描述法： 将集合的所有元素都具有的性质（满足条件）表示出来， 如： {x ︳x为中国的直辖市 } （3）Venn图示法：常常画一条封闭的曲线，用其内部表示一个集合。 如: 北京， 天津， 上海， 重庆 同一个集合可以用不同的方法表示！ 写成 {x ︳p(x) } 例1. 用三种不同的方法表示方程 的所有实数解所构成的集合. 课堂练习(一)： 课本：P.7 练习：1.（1）——（3）； 2.（1）———（3）； 问题：1.如何表示一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0) 的解的集合？ 2.如何表示不等式ax+b0的解集？ 课堂练习：1.用符号“∈”或“∈”填空： 3.14＿Q； (2) π＿Q ； (3)0 ＿ N+ (4)0 ＿ N (7) ＿ Q (8) ＿ Q (5)(-2)0 ＿ N+ (6) ＿ Z 课堂练习2.用适当的方法表示下列集合： （1）小于10的所有自然数组成的集合； （2）不等式2x-35的解集； （3）全体正奇数的集合。 5.集合的分类（举例说明）： (1) 有限集(finite set) ：含有有限个元素的集合； (2) 无限集(infinite set ) ：含有无限个元素的集合； (3) 空集(empty set) ：不含任何元素的集合. 记作： 二．数学建构 三．数学应用 例2. 判断下列说法是否正确？并说明理由。 （1）所有正数组成一个集合； （2）1，3，0，5， 这些数组成的集合有5个元素； （3）集合{1，3，5，7}与 {3，1，7，5}表示同一个集合； （4）高一（8）班身材高的同学可以组成一个集合； （5）方程 所有实数解组成的集合. (×) （√） （√） (×) （√） 课堂练习(二)： 课本：P.7 练习：3.（1）——（4）； 4.（1）———（3）； 例3 . 求不等式 2x – 36 的解集 . 课堂练习(三)： 求不等式-2x + 37 的解集 . 例4. 若-3∈{m-1，3m，m2+1}，求实数m. -3∈{m-1，3m，m2+1} m-1=-3,或3m=-3,或m2+1=-3 m=-2,或m=-1,（m2+1=-3无实数解，舍去） 解: 代入检验符合集合元素的互异性 所以实数m=-2或-1 . 课堂练习（四） （5）方程组 的解集为 (1)已知 x2 ∈{1,0,x}，则实数x的值 . （3）写出不等式组 表示的整数解的集合为 （2）用列举法和描述法表示方程x2 -1=0所有