高三语文《第一次模拟考试试卷讲评5》(课件).pptVIP

湖南长郡卫星远程学校 2009年上学期 制作 07 试卷讲评 21．阅读下面的文字，按要求作文。 　　汉字是表意文字，其形体与意义往往有着密切的联系。作为符号系统，汉字具有丰富的形象性和延伸性。如“困”，是个会意字，从囗，象房的四壁;里边是生长的树木。本义为废弃的房屋，引申义为贫困、困厄、疲倦、困扰、阻碍、穷尽等。从表达交流的角度看，既可作名词、动词，还可作形容词，具有多个义项，能引发多极思考和联想。 　　请以“困”为题，联系社会生活实际与自己的感受，自选角度，自主立意，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 　　【思路提示】这是一则给提示命题作文，文题“困”是个常用多义词，动笔不难，但写好则不易。依据提示和日常积累，可从多方面立意： 　　（1）从客观事理方面看，世界是多元的，事物是复杂的，恶劣环境、不利条件是一种客观存在，往往不以人的意志为转移，因而，能否清醒地认识、正确地对待，不仅影响我们的心态，而且影响我们的行为乃至命运。由此，可提炼“怨天尤人不可取”、“要正视困难”、“艰难困苦只等闲”等观点； 　　（2）从主观态度方面看，人生在世，难免遇到种种复杂境况、艰难处境和困难障碍，在人生际遇不如意、前行路途遭阻碍、情感世界有困扰的时候，我们应坚定信念，树立信心，下定决心，发挥主观能动性和聪明才智，克服困难，战胜艰险，走向胜利和成功。由此可提炼“要正确对待困苦”、“扼住命运的咽喉”“冲出困境”、“努力化险可成夷”、“胜在坚持不懈中”等观点； 　　（3）从方法论方面看，事物是相互联系的，恶劣与良好、不利与有利，往往有着内在的关系，因而环境可以改造，条件可以转化，在同等境况下，不同的态度行为往往导致截然不同的结果。由此可提炼“困可不困”、“祸福相依”“命运能改变”等观点。 　　总之，无论怎样立意，只要围绕“困”字，从积极、进取、健康的方面出发，言之有理，注意思辨即可。 学写文题 欲望——心的囚困 欲望——心的囚困 困，但不能沉沦 欲望——心的囚困 困，但不能沉沦 困，不等于禁锢 欲望——心的囚困 困，但不能沉沦 困，不等于禁锢 困住别人，也就困住了自己 唯有风可以穿越荆棘 唯有风可以穿越荆棘 学会释然 唯有风可以穿越荆棘 学会释然 没有等不来的黎明 唯有风可以穿越荆棘 学会释然 没有等不来的黎明 觉醒 唯有风可以穿越荆棘 学会释然 没有等不来的黎明 觉醒 绝处方能逢生 学写气势型分论点 困，方能激起昂扬斗志 0614 徐晖 　　没有人能在灯红酒绿的迷醉中成才；也没有人能在飞扬跋扈的张扬里寻找人生的方向；没有人能在暖香温玉的温柔乡中树立壮志；唯有困，方能激起昂扬斗志；唯有困，才能腾空而出真的勇士；真的勇士，是在困境中诞生的！ 　　困，能磨砺人的志气。古有岳飞，家贫阻不断他的壮志凌云，一支岳家军使得多少敌人吓得不战而逃，大手一挥，便将金人拒之千里，不敢来犯；今有海迪，一张轮椅困住了她多少梦想，花样年华也许只能在轮椅间虚掷，挨得同情泪一把，但她不，那一支笔使她的青春绽放，那一抹笑容温暖了多少寒冬中的心池，她志气不减，才能成就今日的辉煌。 　　困，能使人有置之死地而后生的勇气。当年江畔见证了项羽破釜沉舟的决断，木屑铁屑冲入江水，江岸上杀声震天，至此，项羽军成功突出困境；如今的“巨人”史玉柱何等辉煌，占据中国市场半壁江山，谁又曾想到，当初一个产品失当的投资已使他临于破产的边境，他却用那破釜沉舟的勇气，果断抽身，将所有资金转入开发另一个产品，置之死地而后生，他成功了，因此有了脑白金，有了巨人集团无比辉煌的前景。 　　困，方能激起昂扬斗志，拥有那凌云之气。古语有云“生于忧患、死于安乐”，淫逸骄奢断了人的豪情壮志，困境中反而激发人无尽的斗志。你看旧时的中国，沉浸于“天朝上国”的迷梦中一睡不醒，古来先进的文化科技渐渐落后于他人，知道侵略者的枪炮击碎了国门，毁了圆明园，屠了南京城，在这种困境中，中国人猛地觉醒了，正如拿破仑所说：“中国是一头沉睡的雄狮，当它苏醒时，世界都会为之震动。”是的，在那种困境之下，中国苏醒了，擂响了东方的鼓，震惊世界。改革开放30年，奥运会的举办，一切一切让世界注视、佩服，为之心折。 　　困，激起斗志，磨砺志气，拥有勇气，在困进中才能折断浮华的翅膀，才能看清世间诱惑的表象，在困境中才能拥有看帘外花开花落、云卷云舒的宁静雅致，不会迷失在灯红酒绿中，也只有在困境中，方能孕育出真的勇士，方能激起雄心志气，方能对着天地苍穹大吼一声：“我辈其实蓬蒿人！” 学习转化作文 学习层进说理 走出思维的困境 0616 李晓明 　　有人曾说：“越是瑰伟的景色，就越远离我们已有的道路”。想要打造自己的特色，不走寻常路，需要我们走出固有思维的困境，这也就是古人所说的“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。” 　　走出思维的困境，需要