享受成长——太原市迎泽区青年路小学故事文化交流.pptVIP

（一）营造故事文化氛围，让教师享受成长 1.训练——写故事有章可循 2.分享——讲故事打动人心 3.破解——用故事创新思路 1.训练——写故事有章可循①开展读书活动，撰写读书故事。 获奖故事 我看到你了 原来她是因为我讲的《章鱼的故事》受到启发了呀，这对于我这个新老师，对于我代的阅读这一门新课真是重大的进步！ 我微笑的看着她，她似乎有一些胆怯，我轻轻地拍了一下她的肩膀，说到:“张晨思，恭喜你！你迈出了战胜自己的一步。你呀，天天向上，拥抱未来吧！你肯定不会是章鱼的。” 这番话的结尾是我们的笑声。张晨思所在的六年七班，今年由我担任副班主任，所以对每个学生我都做了一些侧面了解。张晨思在五年级那一年突然产生了厌学心理，天天沉浸在漫画的世界里，学习成绩下降，后来在班主任么老师的帮助下慢慢地有所进步。 张晨思和我说到她过去一年的表现，说到落泪了:“袁老师，听了你讲的，我就觉得我自己以前就是一直章鱼一样，一遇到不会的或者不想学的就躲起来，慢慢的越落得多就越不想学了。不过我听了您说的，我再也不做章鱼了！请袁老师看我的表现吧！听了她的话，我还能说什么呢？ 正如卢勤老师说的：心中有爱才能发现爱。成人拥有爱的眼睛，才能发现“棒”的孩子，如同“情人眼里出西施”。 作为一位讲台”新人“，我也曾因为初当老师就代六年级的课而紧张，但是短短两个月里这些孩子给我的触动、惊喜，已经消灭了我所有的紧张，我相信正如卢勤在《告诉孩子你真棒》里说到的：　世间有许多事物的真相，都被多种复杂的假象遮掩着，人们要认清事物的真相，就要去粗取精、去伪存真。 看待孩子也一样，许多优点、长处常常被埋没、被忽略。北京前门小学钱红石校长有一句名言：“只要看重您的孩子，就会让蒙尘的金子闪光!”重视孩子，就是最富有力量的爱。 我会继续用这种爱的眼光去告诉我的学生：“我真的看到你了，我看到真正的你了！” 我们的理念： “教育、因读书而更精彩。”撰写读书 故事的方式，帮助老师们打开了一扇窗，让他们透过书籍看到了自己的教育行为，看到了自己前方的教学之路。同时也为老师们找到了理念与行动的结合点，让老师们在记录自己所经历的真实故事的同时，寻找着理念的支撑，不断提升着自己的教育理念。  小故事，大智慧。教育过程中的任何细节都可以作为我们的选材，提升我们的教育智慧。我们要求全体教师人人关注教育细节，以小见大，撰写“小而精、实而新”的德育故事。 一位老师上交的初稿： 二十分钟可以干什么 “老师，咱们班同学上副课纪律不好，总是有人说话。” 班干部及时向我反映。 该怎样去教育学生呢？同往常一样批评一顿，学生耳朵又该起茧子了，起了“茧子”的耳朵能听得进去吗？不管，听之任之，这是不可能的。若让学生养成这种坏习惯，再去矫正就很难了。 我苦苦思索着，终于我找到了一把进入学生心灵的钥匙。 于是，在队会课上，我让学生静坐20分钟反思。20分钟并不长，但是在不能说话，也不能乱动的情况下，这20分钟却极为漫长。而后，我在黑板上写下了“一个小时可以干……，可是我们……”的句式。学生们洋洋洒洒很快就写出了若干种假设与现实的冲突。 一次习作，一次对自我行为的反省，一次自我教育。学生会明白：原来时间可长可短，懂得支配的人会拥有更充裕的时间去玩乐。 接下来日子里，学生很自然地做到了遵守纪律。 修改后的稿子： 二十分钟可以干什么 点击心灵： 给学生一个情境，引领学生多一点思考，就可以为学生打开一扇心门，点亮一盏灯。 经历分享： “老师，咱们班同学上副课纪律不好，总是有人说话。” 班干部在今天第三节课后又向我反映。昨天班会刚刚强调过的纪律问题，今天又出现了。 该怎样去教育学生呢？同往常一样批评一顿，学生耳朵又该起茧子了，起了“茧子”的耳朵能听得进去吗？不管，听之任之？这是不可能的。若让学生养成这种坏习惯，再去矫正就更难上加难了。 我好像在一刹那间崩溃了。学生怎么会这样？我们为纪律的事沟通过许多次了，正确引导的、推心置腹的、苦口婆心的、严厉批评的办法我都用过。怎么就一点儿效果都没有呢？ 好几天，我在课余时间观察着我的学生：一个个天真可爱、朝气蓬勃。我也在想：他们真的就是这么“活泼”、这么好动坐不住？课“活动好动”是他们这个年龄的特