纳雍县寨乐中学2013第二学期教务工作总结.docVIP

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纳雍县寨乐中学2013第二学期教务工作总结

纳雍县寨乐中学2012-2013学年度第二学期 教务工作总结 拟写人 李芳   本学期根据学校对教务处工作的要求,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,扎扎实实开展了教务处的工作,实施了“规范、科学、精细化”的教学管理,探索了建立完善的教学质量评价体系,初步提升了教师业务能力,加强了过程管理,注重了质量管理,做到了向过程要质量。向管理要质量。为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶,现总结如下: 一、明确思想,制定合理的有激励机制的规章制度。 学校的一切发展都是看教育教学的发展情况,在科学实践发展观的指导下,我们围绕我校发展目标,积极探索,开拓进取。全面贯彻党的教育方针,强化精细管理;进一步加强教师队伍建设,促使教育教学质量稳步提升。学校进一步完善了教育教学管理方案、教学奖惩方案和学校聘班主任,班主任聘科任教师实施方案,学生分层教学。这些方案和制度的完善出台,规范了教学行为,激发了教师们的教学热情,切实做到了一切为了学生,为了所有学生,一切为了学校,一切为了教育。   二、抓好教学管理,规范各项教育教学活动 本学期,进一步强化了教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善了教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度。开学初,教务处对教学工作做了周密的工作部署和安排,制订了教务工作计划、学校教学工作日常安排。明确了教学中的奋斗目标:力争在期末统考中整体成绩有所进步,教师教学水平要有所提高,师生的各种比赛积极参与并努力获取名次,给学生们营造一个宽松和谐的学习环境。 三、常抓教学常规管理,促进教学的良好发展 做好开学准备工作,建立师生档案;常抓安全教育,保障师生人身安全和学习财产安全;注重常规教育,让学生养成良好的生活习惯和学习习惯。 在期中、期末统考工作中,按照准中考考试排好座位,要求教师严格监考,精心组织改卷,确保考试的信度、效度,促进良好考风、学风的形成和发展。及时做好学期教务处所辖功能教室各种档案的收交及整理工作,经过制度的强化和严格管理,学校形成了良好的教学秩序,师生关系得到和谐发展。 在班主任工作管理方面,制定班级考核办法,加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习,树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务意识。加大教师工作纪律性、服务意识、团结协作精神的树立。 落实“1+2培优辅差”帮扶任务,同时做好后进生的成绩分析,把目标生确定到每个班,认真做好后进生的转化工作。 建立“1+1青蓝工程”师徒结对档案,并做到有计划、有记录和有总结,这起到了相互督促,相互学习,相互提高的作用,促进了教学的良好发展。 各年级组开展学科“集体备课”活动,让教师在钻研教材的同时,结合学生实际制定新的教学目标、拟写可行性教案,深入课堂及时了解并发现教师在教学工作中存在的不足,力争教学资源更大限度为教学服务。 四、严格业务材料检查,狠抓教育教学管理 本学期,教务处协同年级组按照教务工作安排日程推进表对全体教师进行两个学期共4个阶段业务进行检查登记,并及时公布检查结果。其中,校长听课共计20节,分管教学业务的校长听课共计20节,教务主任听课共计16节,每位教师听课共计8节。开学以来,三个年级组共开展教研活动24次,集体备课24次,公开课共12次,观课议课共6次,优质课评比3次,校本培训共2次;共收教学反思1600篇,教学工作计划83篇,教学工作总结80篇,班主任工作计划24份,班主任工作总结24篇,“青蓝工程”师徒结对计划6篇,“青蓝工程”师徒结对总结6篇,上“青蓝工程”师徒结对示范课6节共计教案6份听课记录6篇,上“青蓝工程”师徒结对汇报课6节共计教案6份听课记录6篇;共收各年级学科质量分析44份,年级组质量分析报告6份,学科平时检测3次共计质量分析120篇,优质教案80份,优秀教学设计80份,优秀经验论文80份,多媒体课件45份,自编试题80份,教师读书笔记共80份;共收教师差辅计划80篇,教师差辅总结80篇,辅导后进生共160人;组织学生期中、期末考试共2次(1758人),组织师生同题考试1次(共收试卷81分);组织学生出校刊1期、班级黑板报共4期,出版校刊杂志1期;举行中学生美术作品展1次、“祖国好,家乡美”文艺演出活动1次,庆祝法定节假日共5个,提升教师学历共3人,发表经验论文共4篇;学生学籍网上登记办理1758人,问题学籍处理164人,学生学籍转出21人,学生学籍转入35人,新办学籍23人;召开校务会32次,教师例会25次,班主任工作会议8次,中考研讨会2次,考核工

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