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条形统计图与计算器 教学内容：青岛版小学数学四年级上册第110—112页的部分内容。 教学目标： 1．通过复习，进一步掌握制作统计图的流程，并能对统计结果作分析,进一步发展统计意识；结合生活，体验用计算器进行计算的优点。 2．在与同伴合作进行统计的过程中,增强合作意识,形成初步的实践能力。 3.在解决问题的过程中，体验数学知识的价值，激发学生参与数学的兴趣，树立学习数学的自信心。 教学重点： 会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。 教学难点： 学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 教学准备：多媒体课件。 学具准备：计算器。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 (约5分钟) 1、同学们，在《长大我也去航天》那一单元中我们主要学习了什么？ 学生回顾并在全班交流。教师板书：统计 条形统计图 2、带领简略回忆统计图的特点和优势。 3、这节课我们师：为了减轻学生课业负担，我校向家长承诺四年级学生的单科家庭作业不超过20分钟。那么，怎么知道这项规定在我班有没有得到有效的执行呢? （1）小组展开充分讨论。全班交流。 生：先收集全班同学写作业所用时间，再进行整理，最后做出判断。 师：你想怎样收集数据呢？（举手表决） 老师请两位学生，一位做统计员，一位做记录员。 （2