[健康]走出教师职业倦怠的误区.docVIP

? 活动目的 1.提升教师对工作的自信度；加强环境因素所带来的冲击适应度 2. .创造职业生涯规划的新思维；追求‘快乐工作 享受工作’的动力来源 3促成事业的发展、人生的跨越 《走出教师职业倦怠的误区》 金忠明 林炊利 编著 ? 第一章中小学教师：谁偷走了你的激情？ 现状：从两幅对联谈起 解读：教师生存状况堪忧 警惕：执业倦怠正在袭来 现状：从两副对联谈起 最近经常会收到一些关于教师职业问题的、带有调侃性质的手机短信，其中有两副对联据说被中小学教师广泛传发，借此感叹自己的“境遇”，也聊以自嘲、解闷。书曰： 上联：听狗叫，看猪脸，课时加重，收入在减 下联：教畜生，哄笨蛋，生不逢时，侮人不倦 横批：人民教师 上联：囊中羞涩，无权无势，人生坎坷，心憔悴 下联：居无定所，难以成炊，衣带渐宽，终有悔 横批：教师倒霉 这两副对联的作者，其心态真可谓“木匠拿锤子，看什么都是钉子”：听不惯学校领导作报告，看不惯领导的脸色，责怪课改扰乱自己的生活，怨叹收入偏低，眼前的学生都是那样的讨厌，继而仰天长啸自己生不逢时。 这种心态背后透露出的是教师对本职工作的不满与懈怠，牢骚满腹。的确，当教师端坐在办公桌前，以一句“这点小事也来烦我”打发满含委屈求助的学生时；当教师在课前拿着一份“新三年，旧三年，拼拼凑凑又三年”的教案过了几眼便“胸有成竹”地走上讲台时；当教师将“也就那么回事”作为口头禅时，除