江日堂乡寄校师风、师德建设规划.docVIP

江日堂乡寄校师德师风 建 设 规 划 江日堂乡寄校师德师风建设规划 教师是人类灵魂的工程师，是全面推进素质教育和学校教学改革的主力军。德高为师，身正为范，建设一支具有良好师德师风的教师队伍，是提高我校教学质量，加快学校发展的根本保证。为此，特制定本规划。 指导思想： 根据《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的精神，以“三个代表”重要思想为指导；以《教育法》、《教师法》等法律法规为依据，全面提高教师职业道德素质；以校训“团结勤奋、严谨务实”为教学风范，坚持依法治教、以德治教相结合，遵照《班玛县教师职业道德规范》要求，针对当前教师队伍中存在的一些问题，深入开展师德师风建设。教育和引导教师树立正确的教育观和质量关，增强教师教书育人、以身立教的社会责任感。爱岗敬业，严谨治学，力求全校教师队伍师德师风建设取得显著成效。 师德师风建设实施步骤。 热爱教育，才学渊博，人品高尚为师德之本。加强师德师风建设应在马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，以协调个人、集体与社会的关系为核心，以敬业乐业、勤业精业、教书育人为内容，一手抓教育，一手抓管理，把陶冶师德和铸造师魂作为全面提高我校教师素质的主要内容，坚持从转变教风入手，立足教育与建设，分阶段、有步骤、有重点地开展工作。 宣传发动阶段。学校要在广大教职工中进行一次广泛深入的思想动员，提高广大教职工加强思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。 学习教育阶段。教育活动相对集中学习、个人思考和会议讨论交流相结合的方式进行。 学习政治理论，增强事业心和责任感。通过政治活动和理论学习，以科学的理论武装自己，树立正确的世界观和人生观。增强教师热爱本职工作，热爱学生，增强敬业乐业的事业心，为构建和谐校园贡献力量。 学习《教育法》、《教师法》，确立权力和义务对等观念。教师在享受权利的同时，认真履行教师义务。 组织广大教师学习《班玛县教师职业道德规范》等文件精神，规范自己的言行，真正做到身正为范。 自查互评阶段。对照要求，结合实际，针对师德师风方面存在的问题和不足进行自查评议，重点进行三个方面的自查评议：是否坚持在教学过程中对学生进行深入细致的思想教育；是否做到爱岗敬业，端正态度，严谨治学；是否做到为人师表，自觉抵制不正之风。教师要认真撰写学习笔记。 进行阶段性总结。学校实行“师德一票否决制”规定。对师德问题较多的教师，应该在职务晋升、评选先进等方面予以处罚。 师德师风建设的措施。 加强领导。学校要完成教书育人的重任，必须高度重视师德师风建设在育人中的作用，彻底改变以往教师队伍建设中的重业务轻师德的现象。 明确职责，强化育人意识。教书育人是教师的根本任务。使每个教师明确：教师的职责，首先是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教会学生做人。 探索培养机制。制定明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设规划，对全体教师进行加强教师的理论水平和职业道德、思想观念、道德品质为核心的教育。 在教书育人的实践中加强师德建设。教书育人是师德建设的出发点和切入点。教师的作用在于教育学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。具体来说，一是要教好书，上好课，要热爱和安心教育事业，潜心钻研学问，认真备课，精心组织每堂课，严格执行教学规章制度，不断更新教学内容，改进教学方法。二是在教学内容中渗透思想道德教育。读书和育人是密不可分的，教学本身具有教育性和思想性。 教育事业是一个民族最根本的事业。百年大计教育为本。要充分认识到加强师德师风建设的重要性和紧迫性，同时要明确师德师风建设是一项艰巨复杂的系统工程，具有综合性和复杂性的特点。需要全体教师紧密配合，齐抓共管，协调一致。要制定师德师风的长远规划，建立长效机制，促使师德师风建设逐步走向制度化、经常化的轨道。 2012年3月