如何才能上好体育与健康课2.docVIP

如何才能上好体育与健康课 东海县安峰初级中学 穆玉红 摘要：教与练的密切结合，师与生的频繁接触贯穿教学的全过程，这是体育与健康课教学区别与其它教学的显著特点。因此师生感情融洽.教学过程沟通互动，教学过程所含的各因素和谐就显得十分重要，也只有这样才能上好体育与健康课。 关键词；师生 感情　融洽 沟通 和谐 教学效果 体育课堂 运动兴趣 一、带着一颗爱心去上课，用自己的言行去熏陶学生，激发学生的兴趣转变学生思想　 上课时，教师穿着整洁的运动服装精神饱满地站立于学生面前，口令清楚、示范正确、教态和蔼。教学过程中，发现学生完成动作吃力，及时给予指导、帮助，好的及时表扬鼓励，让其他学生向他学习。用抑扬顿挫的声音去感染学生，激发学生的兴趣教师简明扼要、风趣幽默和引人入胜的讲解以及轻松自如、优美舒展的示范动作是增强学生体育课兴趣的重要一环，如在弯道跑教学时，教师可将弯道跑的技术动作要领编成 “弯道跑，弯道跑，身体微微向里倒，摆臂外大里面小”的顺口溜，能极大地提高学生的识记效果；如教师示范跳马练习腾空时的“身轻如燕”，和落地时的“稳如泰山”，不仅能有效吸引学生的注意力，而且能够强烈地震撼学生的心灵，能促使学生产生出一种跃跃欲试的求知心理。 转变学生态度，就是教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育（身体锻炼）的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，忽视体育锻炼重要性现象，以致不少学生认为只要文化成绩好，体育成绩及格就行了。从而使得许多学生对体育缺乏正确的认识，对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想。因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。在具体手段上，教师可以通过各种形式的讲解、教育，有目的地举办体育讲座，宣传科学锻炼身体的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度从而养成自觉锻炼身体的习惯。 改革教学方法，提高教学质量 任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，如果教师教学中，语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓励性，并结合教材内容，根据课堂实际，讲一些有趣的小故事，就容易出现生活活泼的局面。如在加速跑练习中，如果每节课都采用直线跑，纠正动作跑等几种常见的办法，学生就会兴趣寡淡。如果组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会出现你追我赶，争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采用变换队形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛等，也能使学生兴趣增强，情绪高涨。总之，新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满有强的吸引力。 用不同的器材来激发学生的积极性施教区别对待 运用掌声来组织教学，是体育与健康课教学中一种常见的节奏感强，简便自如，易于调节，学生也乐于接受的方法，适时地利用掌声，可以起到引导、激励、指令、致意等沟通作用，达到很好的教学效果。 引导　用掌声作为动作的引导，可以使学生整齐有序，节奏鲜明；既有利于提高学生的兴奋性，也便于学生掌握动作。如在摆臂练习、小步跑练习、助跑练习中，用掌声作为练习的引导，学生随着掌声的节拍进行练习，不仅可以较好的掌握动作的节奏，也可以提高练习的兴趣。 激励　耐力练习不仅能提高人体的心肺功能，而且也有利于培养学生顽强的意志品质。成功往往来自于再坚持一下之中。在一次长跑的教学中。我要求学生跑完全程，大部分学生相继抵达终点，只有几个身体微胖，耐力较差的学生步履沉重，气喘嘘嘘，眼看难以坚持。这时我组织学生在终点处用掌声来迎候，使他们精神为之一振，顺利跑完了全程。 赞许　当学生取得点滴进步或动作完成得优美、漂亮时，及时心掌声表示赞许和祝贺，可使学生获得成功的心理体验，精神上产生愉悦感，进一歩激发其练习的积极性。 指令　用掌声集结和调动队伍，不仅简便易行，还可避免用哨声带来的噪声。尤其是几个班同时在一块场地上练习，用掌声代替哨音，声音上有所区别，便于学生分辨。 致意　一堂课结束，教师简单小结后宣布下课，学生整齐地鼓一次掌后解散，这不仅是对教师劳动的一种致谢，同时也融洽了师生感情，使学生保持适度的兴奋状态，有利于以后的教学。 学生上体育课，如果长期使用场地器材没有变化学生就会产生厌烦心理，而影响积极性。器材的变化、鲜明的色彩、清晰的线条会使学生感到耳目一新，产生好奇心理，学生就会盼着上课，积极性就容易调动起来。例如进行自然地形跑教学时，若只让沿着现有的地形跑学生一会儿就感到累。针对这一情况教学中改用在场地上画图