泉州市2018届高三3月质检理科综合生物考试试题解析.pptxVIP

泉州市2018届高三3月质检 理综生物试题解析 制作人：吴进强 工作单位：泉州一中 01 选题的背景与意义  Background And Significance 01 01 试题再现 （ B ） 01 选题的背景与意义  Background And Significance 01 01 试题解析 试题围绕四个不同的生命现象，考查考生“理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题”的能力。 “浮头”是指鱼类浮在水面吞食空气的现象。“夏季”、“黎明时分”，说明气温较高，植物经历了几无光照的一夜。因此，水中的动植物长时间进行较快的呼吸作用，而无光合作用，导致水中溶解氧不足，鱼需要“浮头”以在水表获得较充足的氧气。A项正确。 “腌制”是食品保存手段，也是为独特风味产品的加工技术。腌制的肉类渗入较多的盐或其他调味品，渗透压高，能够有效地抑制微生物的繁殖。B项错误。 幼嫩的芽是生长素主要的合成部位之一。适宜浓度的生长素具有促进插条生根的作用。C项正确。 破伤风杆菌是引起破伤风的厌氧病原菌。锈钉扎过的伤口窄而深，造成缺氧环境，有利于破伤风杆菌的生长繁殖。D项正确。 01 选题的背景与意义  Background And Significance 01 01 讲评建议 【基本思路】对题目中四个生命现象的了解显然有助于问题的解决。但把握问题中的关键词或限定条件、排除干扰信息、发现隐藏信息等一般的解题技巧与能力，在本题的解题过程中也具有重要的作用。如B项的“腌制”是限定条件，同时隐藏了“高渗”这一信息，而提供了“肌细胞死亡”这一干扰信息。讲解中，可以引导学生体会关键信息的提取、分析和综合，正确表征生物学问题的过程。 【拓展延伸】本题主要意在引导考生关注日常生活中的生命现象，考查考生“运用单一的科学概念或原理解释常见生物学现象”的能力。命题素材来源于日常的生活生产实践，因此考生在理解、掌握生物学概念、原理的基础上，需关注生物学概念、原理在实践中的应用。如： 01 选题的背景与意义  Background And Significance 01 02 试题再现 （ A ） 01 选题的背景与意义  Background And Significance 01 02 试题解析 试题围绕实验操作和应用，考查考生“能独立完成生物知识内容表所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用”的能力。 人成熟红细胞吸水胀破后，形成细胞内容物与细胞膜的混合物。由于细胞内容物与细胞膜密度、大小不同，可以利用离心机进行离心分离。A项正确。 实验操作目的是“找到”发生质壁分离的洋葱鳞片叶细胞。高倍显微镜下视野小，细胞数目少，与低倍镜下相比，不易找到该细胞。B项错误。 蛋清蛋白变性前后均含肽键，均能与双缩脲试剂发生紫色反应。因此，双缩脲试剂无法鉴定蛋清蛋白是否变性。C项错误。 0℃左右的低温能使酶的空间结构保持稳定，因此酶制剂适宜在（0∽4℃）下保存，而酶的最适温度往往高于此温度。D项错误。 01 选题的背景与意义  Background And Significance 01 02 讲评建议 【基本思路】理解实验的原理、方法是本题解题的基础，而构建合理的问题空间是解题的关键。讲解中，可以引导学生提取4个选项中操作的目的及需要解决的问题，结合操作的原理，进行正误判断。 【拓展延伸】实验方法的迁移、应用是摆脱“背实验”困境的有效途径。如2017全国高考理综生物29题是对噬菌体侵染细菌实验方法的迁移。 选项 目的 问题 方法 A 获得较纯净的细胞膜 细胞内容物与细胞膜混合在一起 离心 B 找到发生质壁分离的洋葱鳞片叶细胞 发生质壁分离的洋葱鳞片叶细胞不在视野中 高倍镜下寻找 C 鉴定蛋清蛋白是否变性 蛋白质变性前后有什么不同 双缩脲试剂 D 储藏和运输酶制品 什么温度能使酶的空间结构保持稳定 低温 01 选题的背景与意义  Background And Significance 01 03 试题再现 （ A ） 01 选题的背景与意义  Background And Significance 01 03 试题解析 试题围绕水稻叶肉细胞的叶绿体进行的生理过程，考查考生“能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”的能力。 二氧化碳在细胞呼吸过程中产生，场所是细胞质基质或线粒体基质，不在叶绿体中；二氧化碳的利用发生在光合作用的暗反应阶段，场所是叶绿体基质。A项正确。 叶绿体是半自主细胞器，所含DNA能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。B项错误。 NADPH即[H]，在光合作用的光反应阶段产生，在暗反应阶段利用，场所分别是叶绿体的类囊体薄