教师个人电子备课模板(语数英).docVIP

总第 5 课时 课题 2、三亚落日 课型 新授 课时 2—1 授课日期 教学 目标 1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 重难点 在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。 教具 准备 中国地图 小黑板 预习 要求 了解中国地图 教 学 过 程 教学过程（师生活动内容、方式） 二次修改 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。（出示中国地图） 板书：三亚落日 三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？ 二、检查预习情况。 1、出示词语： 赤朱丹彤 ? 溅出?? 收敛??光芒?? 硕大无朋?? 玫瑰 涨溢? 一盏??? 蘸??? 椰子树???摇曳?? 搔着? ?醉醺醺 2、检查预习效果 3、指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。 三、默读课文，理清文章脉络。 1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—5自然段） 2、检查自学效果。 四、精读课文。 1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。 （板书：真有诗意） 2、你是怎么理解“真有诗意”的？ 3、指导朗读第一自然段。 五、精读第二段。 1、过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？ 2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？ 3、课文中是怎样描绘这些景物的？ 5、指名读，请读出这种喜爱之情。 6、指导背诵。 六、作业 1、抄写词语。 2、背诵第一、二段。 板书 设计 教学 反思 总第 6 课时 课题 2、三亚落日 课型 新授 课时 2—2 授课日期 教学 目标 1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2、欣赏并摘抄描写落日的语句。3、朗读课文，背诵课文。 教学 重难点 通过朗读品味，感受三亚落日的美。 教具 准备 中国地图 小黑板 预习 要求 读课文思考课后习题 教 学 过 程 教学过程（师生活动内容、方式） 二次修改 一、激趣导入 今天，老师继续带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象，你们愿意去看一看吗？ 二、精讲第三段 过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方? 三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。就在这蓝天碧海的映衬之下，三亚落日于是呈现出少有姿态。 1、自由读。注意做到： 口中有味——你能体会到语言的美吗？你能用你的朗读表现出这种美吗？ 心中有形——边读边想象落日色彩、形态之变化 下笔有神——写出自己的独到体会来，可以品一个词的妙用，妙意，也可以品语言的传神，还可以品想象的奇妙以及作者情感的表露。 2、在第3自然段中、作者把太阳比作什么? 指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。 3、读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。 (悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水) ①出示： 夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 ②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。 ③出示： 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。 5、指导背诵第三段。 四、总结课文 作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。让我们再次欣赏三亚落日的神气景观。 板书 设计 像孩童 三亚落日——真有诗意 像灯笼 像跳水员 教学 反思 总第 课时 课题 变形（一） 课型 新授 课时 1—1 授课日期 教学 目标 1． 在观察与比较的基础上，认识“土”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化的特点。 2． 在观察与比较的基础上，认识“山”做字的部件时，在字的不