高中数学课堂小组合作学习研究.docVIP

高中数学课堂小组合作学习的研究 　　 摘 要：在传统高中数学教学中，学生只是被动地学习，这种教学方法不利于培养学生的主体意识和学习数学的积极性。随着新课程的改革，小组合作学习在高中数学教学中应用得越来越广泛，而实践证明，这种方法能提高学生学习数学的兴趣和自信心。 　　 关键词：高中数学；小组合作学习；课堂教学 　　 　　 一、问题的提出 　　 随着课程改革的深入，现代高中数学教育有了新的方向。教学大纲更多地强调学生在参加数学活动时，不应只局限于接受、记忆、模仿和练习，而是要发挥主体能力，自主探索、动手实践、合作交流，并总结出自己的一套学习方式。而实践证明，开展合作学习正是实现这一目标的重要手段。在教学活动中，应先加强学生之间的交流与互助，这种方式也被广大教学者所认可，尤其是得到了一线教师的关注。小组合作学习有较好的实践效果，在现代高中教学中，应开展数学课堂小组合作学习。 　　 二、合作学习的意义 　　 孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”“三人行，必有我师。”美国教育家埃利斯也曾说过，如果当代教育还是不以合作学习为主的话，它也应成为教学中的重要部分。我国《基础教育改革与发展的决定》中特别指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”合作学习已经成为现代高中数学教学中不可缺少的部分，也是新课程理念下的高中数学教学改革措施。在新课程理念下