高中物理教学中学生科学素养培养方法.docVIP

高中物理教学中学生科学素养的培养方法 　　摘 要： 高中物理新课程要在初中的基础上进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观来培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。因此，教师在教学过程中，在关注知识的地位和作用的同时，也要重视对学生科学素养的培养。本文主要介绍什么是科学素养，以及在高中物理教学中培养学生的科学素养所采取的一些方法。 　　关键词： 高中物理 科学素养 培养 　　 　　一、对科学素养的理解 　　科学素养是由文化素养引申而来的，译自英文scientific literacy，最早是由美国学者赫德（P. D. Hurd）在1958年提出的，表示个人所具备的对科学的基本理解。素养和素质含义接近，但素养与素质相比更强调后天修习涵养的作用，即学习提高的重要性。关于科学素养，人们基于各自的理解，从不同角度对其内涵进行了各种各样的阐述。然而，迄今为止，学者们对科学素养的理解仍然是不统一的。 　　从本质上说，科学素养是指在先天遗传素质的基础上，经过后天的教育和实践而不断发展起来的，认识自然和应用自然规律解决日常生活和社会发展中实际问题的内在素质结构。 　　二、在高中物理教学中采取的培养学生科学素养的一些方法 　　相关的调查研究表明：当代高中生整体上比较关注自身以及身边的世界，但对于新技术的发展比较漠视。针对目前在高中