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课时教 学 设 计首页授课时间： 年 月 日课题《与民族共命运——木刻》课型新授第几课时1课时课时教学目标（三维）1、知识与技能：了解什么是木刻，木刻的发展，认识木刻的创作和制作过程。了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的特点和发展脉络。从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。2、方法与过程：具备一定的鉴赏能力和评述能力，培养学生学习和综合运用知识的能力。分组体验木刻，进行漫画制作来增强对我国新时期美术的认识。运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理。3、情感态度价值观：通过本节课的参与，感受木刻与诗文、音乐的联系，树立正确的审美观，提高审美能力。启发学生认识美术的社会作用，体会文艺家对国家民族的使命感。教学重点与难点教学重点：通过学习，理解木刻的概念、创作方法和原则，激发学生参与的热情。教学难点：感受木刻与民族命运、诗词音乐的联系，树立正确的历史观、美学观和人文价值观。教学方法与手段1、教学模式：讲述、自主探究、互动。2、教学策略：课前预习、问题解决、小组讨论、实践操作。3、教学手段：多媒体应用、图片辅助。使用教材的构想第一部分，情景的创设。用音乐和版画的实际操作印刷引入课，对版画做一个简短的展示，使学生从视觉和听觉上得到触动，将学生带进抗战的历史情境中。第二部分，认知与研究。通过对木刻的概念、发展和创作原则的研究，从复制木刻与创作木刻贯穿版画的历史，使学生从认知上对木刻有更深的了解，进一步激发学生参与和绘制木刻的热情。第三部分，木刻的社会功能及审美功能，社会功能服务于革命，服务于社会，以画笔为武器，与名族共命运等并对部分作品进行鉴赏。审美功能着重介绍版画的形式之一“黑白”进行讲解。第四部分，实践与体验。学生通过十几分钟的动手实际操作了解创作木刻的基本过程提高动手能力，同时感受版画的黑白感染力及审美特性，凝结了木刻艺术家们多少的艰辛的劳动。本节通过听、看、说、做几种形式让学生了解体会木刻这种艺术，充分体现学科综合性，培养历史责任感，确立正确的审美观，历史观和人文价值观。课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果教学过程：一、情境的导入。播放抗战时期的歌曲《保卫黄河》，同时播放抗战时期的图片，激发同学们的抗战热情。播放音乐同学们，当你们听到这首《保卫黄河》的时候，我相信，我的感觉和你们的感觉一样，我们的爱国之心又一次深深的被感染了。我们利用手中的武器取得了抗战的胜利，换来了今天的和平与幸福！教师请同学们讨论回答：在刚才的图片中，我们抗战的武器是什么？总结：我们除了在前线使用刀、枪、炮、飞机、手榴弹与敌人展开格斗，用音乐来提高战士们的士气外还有一种特殊的武器——木刻。木刻由于具备制作便利、可以复制、迅速传播的特点，在革命斗争环境中发挥了有力的战斗作用。今天，就让我们回到历史，与民族共命运，一起领略木刻作品的独特魅力。（板书并揭示课题）大屏幕欣赏3段视频（3分钟），引导学生观看视频内容观。使用视频资源适当选取与教材有关内容进行剪切、编辑使内容流畅用直观的视觉效果，激发兴趣。二、认知与研究第一、了解什么是版画、版画的种类和艺术特点。?播放优秀版画作品?1、什么是版画：?版画是绘画门类之一，也是绘画和印刷工艺相结合的边缘画种。具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。?2、版画的种类：?以材料分类主要有：木版、石版、铜版、丝网版、纸版、吹塑版、石膏版、麻胶版等等；?以印刷方式进行分类主要有：凸版、平版、凹版、孔版（如丝网版）等；?以印刷材料分类主要有：油印、水印、混合材料印刷等。?总之，版画是绘画艺术中造型手段最为丰富的画种。着重讲解木刻版画的艺术特点：对比强烈、简明有力。3、认识、欣赏木版画?俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支，木刻是随着印刷术的出现而出现的，已知最早的木刻产生于中国唐代。木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。??4、认识、欣赏纸版画对什么是版画有一个初步的认识和了解。让学生了解木刻版画的种类。课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果版画的一种。按其制作方法与版面构成，可分为：?剪贴纸版画。用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。?刻纸凹印版画。用坚实的厚纸，刷一层薄的硬涂料，以刀、针刻画形象的线条，形成凹版，用棉花将油墨涂满凹线，擦去平面上不要的油墨，墨于铜版机压印，制作原理与铜版画相近。?刻纸凸印版画。即以较厚的纸版代替木版进行刻作，刻与印基本与木刻版画相似，只因在纸版上不能刻得太深，拓印