练习题《生物圈中绿色植物》教学课件.pptVIP

【例2】细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动在细胞中进行，下列说法错误的是(　　) A．细胞吸水还是失水取决于①结构中的液体浓度 B．光合作用在②结构内进行 C．植物吸收的水分大部分通过③离开植物体 D．③处在图示状态时保卫细胞吸水 【解析】②是细胞核，光合作用的场所是叶绿体。 【答案】B 绿色植物的生理功能 考前冲刺专题特训 五、生物圈中的绿色植物专题 知识网络 重难点1 绿色植物的开花结果 例1（’15湘潭）下图一是植物种子的结构图，图二是植物受精过程示意图，据图回答： 重难点突破 （1）图一所示种子是由图二中的［ ］____发育而成的。 （2）玉米粉是由玉米种子粉碎而成的，其主要成分来自于图一中的［ ］_____。 （3）葵花籽中常有籽粒空瘪的现象，主要原因是在向日葵开花时期_____不足引起的。 （4）将大米播撒在土壤中，即使环境条件适宜也不能萌发，主要原因是____________。 （5）同时具有花、果实和种子的植物类群是_____植物。 ④ 胚珠 G 胚乳 传粉 胚受到破坏 被子 重难点2 植物三大生理活动 例2 （’15济宁）李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关。 （1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的_________和_________生命活动的结果。 光合作用 蒸腾作用 （2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的___________使周围环境的空气不如傍晚清新。 （3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的________________（填结构名称）。 呼吸作用 筛管（韧皮部） （4）李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图： 你认为吴庆珅测量的是______气体的变化。 氧气 （5）吴庆珅将右图植株中甲叶片 的主脉切断，乙叶片的两面对应 贴上不透明的锡箔纸，暗处理一 昼夜后，再置于阳光下4小时，取 下两叶，经脱色、漂洗后用碘液 处理，发现A、C两部位未变蓝 色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要___________。 光照、水分 1．（2015年中考山东省潍坊市卷）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多 C干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响 A 4、（2015年中考湖北省孝感市卷）玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是（ ） A．它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的 B．它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的 C．它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的 D．它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的 D （2015年中考山东省东营市卷）生物兴趣小组的同学设计了如图3所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水。当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了。由此可以判断锥形瓶中的绿豆是（ ） A.煮熟的 B．已经死亡的 C．正在萌发的 D．烘干的 C 下列哪项措施是为了提高农作物的光合作用效率 （ ） A．松土排涝 B．合理密植 C．带土移栽 D．地膜覆盖 （2015年中考江苏省连云港市卷）绿色植物在生物圈水循环中的作用是（　　） A．维持生物圈碳﹣氧平衡 B．通过光合作用制造有机物 C．吸水、蓄水和通过蒸腾作用散失水分 D．使生态系统具有调节能力而不被破坏 C （2015年中考湖南省湘潭市卷）将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示。下列说法正确的是（ ） A．实验的变量是水分的多少 B．实验应该在黑暗处进行 C．土壤浸出液为植物生长 提供了无机盐　　 D．实验说明植物生长一定 需要氮、磷、钾 C 1．下表植物类群所对应的特征及实例正确的是（　　） 植物类群 特征 实例 A 苔藓植物 有类似茎叶的分化，无导管，有假根 葫芦藓、墙藓 B 蕨类植物 有根、茎、叶分化，能产生种子 贯众、卷柏 C 裸子植物 种子繁殖，种子外无果皮包被 银杏、椰子 D 被子植物 种子繁殖，种子外有果皮包被 油菜、