当小朋友难过时候-教案设计.pptxVIP

当小朋友难过的时候余文权教学内容213如何调节“难过”？难过产生的原因？正确认识“难过”教学目标 让学生了解难过是一种正常的情绪反应，学会识别自己的情绪，掌握调节情绪的方法。教学过程导入：播放不同的情绪图片，让学生进行辨认，重点强调难过这些小朋友的心情是怎么样的？教授新课 1、人的四种基本情绪（播放图片，并进行理论解释）我们为什么会有不同的心情呢？ 我们所谓的心情是一种情绪，我们人有四种基本的情绪。 喜 盼望的目标达到和需要得到满足之后，随之而来的紧张感解除时的情绪体验。快乐程度可细分为：满意、愉快、欢乐、狂喜等。怒 由于其他事物或对象妨碍和干扰，使个人的愿望不能达到或产生与愿望相违背的情景时，紧张感逐渐积累而产生的情绪体验。愤怒可细分为：不满意、生气、愠、怒、忿、激愤、狂怒等。哀 所热爱对象的遗失、破裂以及与所盼望东西的幻灭相联系的情绪体验。悲哀可细分为：遗憾、失望、难过、悲伤、极度悲痛。惧 由于缺乏准备，不能处理、驾驭或不能摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验。恐惧可细分为：害怕、惊慌、惊恐万状等。教授新课 2、提问难过是什么？（学生讨论，老师总结）难过？ 难过是我们人类四种基本情绪中的一种，我们会难过是正常的，所以我们要学会接受自己难过。教授新课 3、提问当我们难过了会怎么做?（学生讨论，老师总结讲授方法）我们为什么会难过？我们难过可能是想念父母，朋友，或者遇到一些不开