第七章-幼儿心理发展.pptVIP

三、从外部言语逐步向内部言语过渡，并有可能初步掌握书面语言 与内部言语的 功能不同 皮亚杰 维果斯基 外部言语 独白言语 内部言语 无声的言语 简略的、压缩的 其发展以外部言语为基础 * 幼儿期是一生中词汇数量增加最快的时期。 2、词汇内容的丰富和深化 幼儿词汇的内容涉及非常广泛 幼儿词汇的抽象性和概括性也在增加。 ３、词类范围的扩大 ４、积极词汇的增长 积极词汇：儿童既能理解又能正确使用的词汇。 消极词汇：或者对词义不能理解、或者有些理解却不能 正确使用的词汇。 积极词汇的掌握有赖于两个条件： （1）对词义能正确理解 （2）在不同场合，正确地使用该词。 5、“造词”现象 在3－5岁儿童词汇的发展中，可以看到一种自造新词的现象，这跟词汇的贫乏和误用分不开的。 国内外的研究材料的表明，幼儿掌握词的类型由少至多，体现了一定的顺序，其规律如下： 幼儿一般先掌握实词，再掌握虚词。 实词中最先掌握名词，其次是动词、形容词和其它实词。 虚词在幼儿词汇中占的比例很小。 名词在幼儿的词汇中占主要地位，比例最大。 儿童掌握的词类与概念的发展有着密切关系。 3、讲述的逻辑性逐渐提高 4、逐渐掌握语言表达的技巧 独白言语和连贯言语的发展是儿童口头表达能力发展的重要标志