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第一课 古风新韵
1.古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
2.歌曲《但愿人长久》是一首流行歌曲，选自北宋著名词人苏轼的词《水调歌头》，由台湾著名作曲人梁弘志作曲，邓丽君演唱，后经许多人翻唱。歌曲在2007年10月24日作为30首“奔月”歌曲之一，随“嫦娥一号”登上月球。
3.歌曲《游子吟》由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。此曲以动人优美的旋律，饱含深情地演唱，表达了对母爱的感激与歌颂，扣人心弦，催人泪下。
4.歌曲《花非花》是我国音乐教育家、作曲家黄自创作的艺术歌曲中影响最广的一首歌曲。在词曲结合中较好的采用了依字创腔，使歌曲犹如在吟诵，给人以无限的柔媚感。
二、学情分析：
本课以“古风新韵”为主题，目的是让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受意境，体会二者之间的关系。六年级的学生在诗词的诵读与理解上已经有了一定的基础，因此能够唱出古诗词歌曲所表达的意境，能够跟随音乐朗诵歌词并能够进行创编活动是本课的重点。
三、教学目标：
1.聆听两首古诗词曲，体会作品表现的意境。
2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4.在聆听古琴曲《关山月》中认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
教学重点：能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情；?能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》。
教学难点：在聆听与演唱中，感知古词与古词曲间的紧密关系。
教学准备：多媒体、钢琴
教学方法：聆听法、配乐朗诵法、听唱法
课时安排：4课时
第1课时
教学过程
一、新学期寄语。
1.师生问好。
2.再次强调教学常规。
3.简介本学期学习任务与目标。
4.小结上学期学期情况。
??二、聆听乐曲《关山月》
????1.导入：聆听古琴曲《关山月》片段，感受古琴的音色，感受乐曲的“古风”，并设问：乐曲中的什么因素让你有古风之感？听到这首音乐，你好像看到什么情景？
2.认识乐器——古琴。
（1）分别聆听《渔舟唱晚》和《关山月》片段，请学生感受它们不同的音色。
（2）出示乐器图片，请生观察古琴的形状与结构。
（3）师简介其演奏方法及历史影响。
（4）聆听古琴演奏的《流水》音乐片段，请生边聆听边模仿古琴的演奏。
3.初听乐曲，感受古琴曲的意境，并随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4.随音乐诵读古诗《关山月》，体会乐曲意境。
5.再次完整地聆听乐曲，进一步感受古琴曲的意境，并用自己喜欢的方式表现（朗诵、画画、动作等）。
6.小结。
拓展：
1.自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
2.搜集苏轼《水调歌头》创作背景资料。
?
第2课时
????一、诗歌朗诵会。
????二、交流资料。
????三、聆听歌曲《但愿人长久》
????1.设问：谁能背诵苏轼的《水调歌头》其中的诗句？
????2.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
3.请生跟着歌曲的伴奏，有感情地朗诵《水调歌头》，朗诵后让学生谈谈不同配乐有什么不同感受。感知“古风”与“新韵”。
4.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
5.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
6.跟着音乐，根据自己对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调吟诵歌词，体验“新韵”。
7.跟着歌曲录音哼唱歌曲。
8.小结。
唱一唱：课下与同学合作学唱会这首歌曲。
第3课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。适当的做发声练习
请同学们用lu音跟着老师的琴哼一哼
2、情境激趣。
（1）师：同学们，今天老师给大家带来了几幅沙画作品，请同学们看一看，沙画里主要画了谁呢？老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢？学生回答，师点评。
?（2）师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】
2、学生回答。
?二、教学新授
（一）学习歌词。
①师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》，老师这有个诵读的视频，请你听听。
②朗读古诗《游子吟》。
他们读的真好，视频中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！那我
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