基因控制生物的性状（使用）.pptVIP

基因控制生物的性状 学习目标 1、指出生物中存在的遗传和变异现象。 2、举例说出什么是性状，什么是相对性状。 3、生物的性状是由基因控制的。 课前预习 遗传: 龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞 种瓜得瓜，种豆得豆 变异： 一猪生九仔，连母十个样。 在遗传学中，生物体的形态结构特征、生理特征、行为方式等统称为性状。 惯用左手或右手 学习目标三：相对性状 同种生物同一性状的不同表现形式 相对性状 豌豆的圆粒与皱粒 眼睛是双眼皮 ①舌能由两侧向中央卷曲 ②舌不能由两侧向中央卷曲 ①大拇指不能向背侧弯曲 ②大拇指能向背侧弯曲 左右手嵌合（左手在上还是右手在上） 学习目标四：基因控制生物的性状 父母的性状是怎样遗传给子女的呢？ 基因控制生物的性状 基因控制生物的性状 转基因超级鼠 ——世界上第一个转基因动物 分子生物学发展的里程碑 1945年 量子物理学家薛定鄂 要懂得什么是生命就必须知道基因是如何发挥作用的。 —— 《生命是什么》 考考你！ 1“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语表明，在自然界（ ） A、普遍存在生殖的现象 B、普遍存在遗传的现象 C、所有的生物都有产生变异的可能 D、许多生物都能繁衍生息 2、生物的性状是指（ ） A、生物的形态结构特征 B、生物的行为方式 C、生物的生理特性 D、生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等 14.小红的母亲双眼皮、不能卷舌、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、能卷舌、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小红双眼皮、能卷舌、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请据此回答： （1）母亲双眼皮，小红也是双眼皮，说明了生物的______现象. （2）父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的 _____ 现象。 （3）题中有 对相对性状，它们分别是 。 谢谢大家 学习目标二：性状 观察苹果图片，想一想苹果具有哪些性状？ (1)：____________，(2)：______________ (3)：____________，(4)：______________ 那么人有哪些性状呢？ 性状 形态结构特征 生理特性 行为方式 苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等 苹果的味道; 人的血型 生物的性状 性状名称 表现人数 酒窝（A） 有（ ）人 耳垂（B） 有（ ）人 眼睑（C） 单眼皮（ ）人、双眼皮（ ）人 血型（D） A（ ）人、B（ ）人、AB（ ）人、O（ ）人 色觉（E） 色盲（ ）人 惯用手（F） 左手（ ）人 双手的嵌合性（G） 左手大拇指在上（ ）、右手大拇指在上（ ） 小组活动：统计小组成员的下列性状 __________ ________________ ___________ 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 有耳垂 无耳垂 眼睛是单眼皮 小游戏：两只手在胸前交叉，相握，捻着鼻子的两侧，尝试打开 狗的卷毛和狗的黄毛 请判断下列性状是否是相对性状？ NO 兔子的杂色毛和老鼠的棕色毛 NO 人的直发和卷发 YES 受精卵 子女 发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 【 资 料 】 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 ♀ ♂ 显微注射器 大鼠生长 激素基因 注入输卵管 携带转入的基因 正常受精卵 吸管 （固定细胞） 分析与推测 1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状? 控制这个性状的基因是什么? 2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系? 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状 3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 传递的是控制性状的基因。 4.生物体的所有性状都能遗传吗？如果不是，请举个例子，作出解释。。 不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。 转基因生物 把一种生物的某个基因，用生物技 术的方法转入到某种生物的基因组中， 培育出转基因生物。 B D 3、父母的性状是通过（ ）传给子女的 A、血液 B、血缘 C、生殖细胞 D、体细胞 4、下列哪项不是性状（ ） A、人的双眼皮 B、人的耳朵 C、人的食指长短 D、人的