第四章 教育法律救济.pptVIP

第四章 教育法律救济;第一节　法律救济概述;什么是法律救济呢？ 　　法律救济是指通过法定的程序和途径来裁决社会生活中的纠纷，使权益受损害的主体获得法律上的补救。 ;英国的一句法谚说： “没有救济就没有权利”;法律救济的特征 （一） 是宪法公平、正义立法精神的体现 （二） 以法定权益纠纷的存在为基础 （三） 以侵权损害事实为前提 （四） 以补救权益受害者的合法权益为目的;;第二节 教师申诉制度; 教师申诉制度是指教师在其合法权益受到侵害时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。;哪些情况下可以提起教师申诉？ (1) 认为学校侵犯了自己职务聘任、科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。 (2) 对学校或其他教育机构作出的处理决定不服。 (3) 认为当地政府有关部门侵犯了自己《教师法》所规定的合法权益的。;教师申诉应该向谁提起？ １、如果是对学校提出申诉，受理申诉的机关应该是主管的教育部门； 2、如果对当地政府的有关行政部门提出申诉，受理申诉的机关可以是同级的人民政府，也可以是上级政府对口的行政主管部门。 注意：提出申诉不要向行政机关的个人提出，而应向行政机关提出。;申诉书要包括哪些内容？ ①申诉人的姓名、性别、年龄、住址等； ②被申诉人的名称、地址、法定代表人的姓名、性别、职务等； ③申诉要求，写明申诉人对被申诉人因侵犯其合法权益或不服其处理决定而要求受理机关进行处理的具体要求； ④申诉理由，写明被申诉人侵害其合法权益或不服其处理决定的事实依据，针对被申诉人的侵权行为或处理决定的错误，提出纠正的法律、政策依据，并陈述理由； ⑤附项，写明并附交相关物证书证或复印件。;对于教师提出的申诉，主管教育行政部门应在收到申诉书的次日起30天内进行处理。处理分成三种情况： ① 符合申诉条件的予以受理； ② 不符合申诉条件的，可以答复申诉人不予受理； ③ 申诉书未说清申诉理由和要求的，要求其重新提交申诉书。;教师申诉学校的几种不同处理结果： ①学??管理行为如果符合法定权限和程序且适用法律法规正确，维持原处理结果； ②学校管理行为中如果存在有程序上的不足，则要求其加以补正； ③学校如果不履行法律、法规和规章规定的职责，则要求其限期改正； ④学校管理行为如果是部分适用法律法规错误，则变更原处理结果或不适用的部分； ⑤学校管理行为所依据的内部规章如果与法律法规相抵触，则撤销原处理决定。;第三节 学生申诉制度;学生申诉制度是指学生在其合法权益受到侵害时，依照《教育法》以及其他法律的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。 ; 学生申诉的范围 (1)学生对学校给予的处理不服的。 (2)学生对学校侵犯其合法财产权的。 (3)学生对学校侵犯其人身权利的。 (4)学生对教师侵犯其合法财产权的。 (5)学生对教师侵犯其人身权利的。 (6)学生对学校或者教师侵犯了其知识产权的。;学生申诉的对象： 学生对学校所给予的处分不服提出申诉，被申诉人则限于该学校教育机构； 如果是学校、学校工作人员或教师侵犯学生的人身权、财产权等合法权益，这些学校、学校工作人员或教师将作为侵权主体成为被申诉人。;学生申诉能否被受理的几种情况： 1、受理机关对属于自己主管的申诉，予以受理； 2、受理机关对不属自己主管的申诉，告知学生向其他部门申诉或驳回申诉； 3、受理机关对虽属本部门主管，但不符合申诉条件的申诉，告知学生不能申诉； 4、受理机关对未说明申诉理由和要求的申诉，可要求其再次说明或重新提交申诉书。 主管机关对口头申诉应在当时或规定时间内作出是否受理的答复；对书面申诉则应在规定时间内给予是否受理的正式通知。 ;学生提出申诉后的几种处理情况： ①学校、教师的行为或决定符合法定权限或程序，适用法律规定正确，将维持原来的处分决定和结果； ②如果处分或决定违反了相关的法律法规，侵害了申诉人合法权益，将被撤销原处理决定并限期改正； ③处分决定部分适用法律、法规错误，或事实不清，将责令退回重新处理或部分撤销原决定； ④处理或决定所依据的校纪校规如果与法律、法规相抵触，将被撤销原处理决定； ⑤学校、教师的确有侵犯学生人身权、财产权的．将责令侵权学校、教师赔礼道歉或赔偿损失。 学生如对上述处理结果不服，还可依法向法院起诉。 ;第四节 教育行政复议 与教育行政诉讼; 行政复议是指行政管理的相对人认为，行政机关作出的具体行政行为侵犯了其合法权益，于是向作出该行为的原行政机关或其上一级行政机关提出申诉，请求给予补救，由受理行政机关根据相对人的申请，对发生争议的具体行政行为进行复查，判明其是否合法、适当和责任归属，