第二章 心理学基础知识 《护理心理学》课件教学 讲义.ppt

第二章 心理学基础知识;;预习案例：;第一节 心理活动的生物学基础;第一节 心理活动的生物学基础;案例评析：; 评 析： 这个案例刚好发生在科学家们着手构想脑功能 与复杂行为之间的关系时期，虽然没人想把盖吉作 为典故，但他的故事却提供了较早的证据，证明脑 是心理过程的基础。;第二节 心理活动的社会学基础 ;案例评析：;第三节 认 知 过 程;;3.感受性与感觉阈限的定义; 4．感觉的特性 （1）感觉的适应 指在刺激物的持续作用下使感受性发生变化的现象。 如， “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不 闻其臭”就是嗅觉的适应。 ;;;;;;;联 觉;;;感觉剥夺实验：; 1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。; 感觉虽然是一种简单的心理活动，但却十分重要。首先， 感觉向大脑提供了内外环境的信息。通过感觉人可以了解外界 事物的各种属性，保证机体与环境的平衡。感觉是认识的开端， 知识的源泉。而以上实验可以证明刺激和感觉对于任何人来说 都是必不可少的。对于一个正常人来说，没有感觉的生活是不 可忍受的。;（二）知觉;2．知觉与感觉的区别与联系;3．知觉的特性;;;;;;4．知觉的种类;;;;;;;;;;;;;三、思维、想象;;;;四、意识、注意;;;;;;;第四节 情绪与情感过程; 情绪变化的外部表现模式，叫表情。 表情包括：面部表情 身段表情 言语表情 表情既有先天的、不学而会的性质；又有后天模 仿学习获得的性质。 ;面部表情;身段表情;言语表情; 情绪的生理变化 呼吸变化 ;循环系统变化;皮肤电反应;脑电波变化;2．情绪???情感的区别与联系;;（二）情绪和情感的分类;;; （1）心境：是一种比较持久而微弱的具有渲染性的一种情 绪状态。; （2）激情：是持续时间短的、强烈、爆发的情绪状态。; （3）应激：是出现意外事件或遇到危险情境时出 现的高度紧张的情绪状态。;; （1）道德感：是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和行 为时所产生的情感体验，是一种高级形式的社会 情感。 ;（2）理智感：是在智力活动过程中所产生的情感体验。 例如，人们在探索未知 的事件时所表现的求知的欲 望、认识的兴趣和好奇心； 在解决问题过程中出现的迟 疑、惊讶、焦躁以及问题解 决后的喜悦、快慰；在评价 事物时坚持自己见解的热情， 为真理献身时感到的幸福与 自豪；由于违背和歪曲了事 实真相而感到羞愧等都属于 理智感。 ;（3）美感：是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。 如，美丽的自然现象如桂林山水、 内蒙古大草原等引起人们的自然美感。 美好的社会现象如淳朴善良，见义勇 为等引起人们的社会美感。美妙的艺 术作品如绘画、音乐、文学等引起人 们的艺术美感。;二、情绪的生理机制;二、情绪的生理机制;二、情绪的生理机制;二、情绪的生理机制;二、情绪的生理机制;三、情绪与健康;情绪实验：;案例评析：;;第五节 意 志 过 程;第五节 意 志 过 程;二、意志行动过程及其心理分析;二、意志行动过程及其心理分析;二、意志行动过程及其心理分析;二、意志行动过程及其心理分析;二、意志行动过程及其心理分析;二、意志行动过程及其心理分析;二、意志行动过程及其心理分析;二、意志行动过程及其心理分析;二、意志行动过程及其心理分析;三、意志品质;延迟满足实验;第六节 个 性（人格）;预习案例：;第六节 个 性（人格）;第六节 个 性（人格）;第六节 个 性（人格）;二、需要、动机;二、需要、动机;3．马斯洛需要层次理论;3．马斯洛需要层次理论;（二）动机;（二）动机;（二）动机;（二）动机; 三、能力;三、能力;三、能力;四、气质;;（三）气质的类型;（三）气质的类型;（三）气质的类型;（三）气质的类型;（四）气质的意义;五、性