《龙宫“借”宝》.doc

《龙宫“借”宝》　教学设计 青同镇中 杨志英 教学要求： 1、学习本课生字新词，积累词汇。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容了解孙悟空借宝的过程。分析本课内容。 教学方法：欣赏、讨论 重点难点： 抓住人物的言行，体会人物的特点。 教学过程： 一、听歌、谈话、导入新课。 1、播放＜西游记＞主题曲，引发回忆。 2、简介四大名著及有关小说的基本知识。 3、谈话：你知道＜西游记＞中的哪些故事，你认识＜西游记＞中的哪些人物？谁去取的经？ 4、导入：今天我们来学习＜西游记＞中的一个有趣的故事。 5、板书课题。 二、作者简介： 吴承恩（1510——1582）明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。 他生于一个由下级官史沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人。 但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。 三、朗读课文，理清脉络。 1、齐读生字新词。 自由读课文，初步解疑。 2、理清文章脉络。 分为三个部分： 借宝原因――借宝经过――借宝结果 四、学习课文第一部分，了解借宝原因。 1、指名读课文第1、2自然段。 2、说说：孙悟空为什么要去龙宫借宝？ 3、谈谈：从这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解？ 学生自由发言。 五、继续学课文，了解借宝的过程与结果。 1、自由读课文3到6自然段。 2、思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结果呢？有什么作用？ 3、指名发言。 4、说说你从孙悟空借宝时的动作、语言中对孙悟空有了哪些认识？ 5、对于孙悟空来龙宫借宝，龙王又是怎么对待的？ 6、孙悟空在龙宫里挑来挑去，老龙王看了是又气又怕，最后，在龙婆、龙女的引荐下，孙悟空终于如愿以偿地借到了宝贝――如意金箍棒。 11、学生齐读最后一个自然段。 六、总结拓展，表演谈话。 1、学生练习有感情地分角色朗读课文。 2、集体评议，把握人物特点。 （孙悟空：神通广大，武功高强、机智勇敢、不畏强权。） （老龙王：唯唯诺诺、又气又怕。） 七、小结： 板书设计： 借宝原因 借宝过程 借宝结果 龙宫借宝