二外日语课程教学大纲.doc

第二外语(Second Foreign Language) ? 日语/Japanese 二外日语课程教学大纲 一、课程的性质和任务 1． 课程的性质 二外日语是本科英语专业必修课程之一。 2．课程培养学生的基本知识 基本内容包括：日语五十音图、日语基本词类及词尾标志、日语基本的音变规则、日语句节的构成、日语常用助词、助动词用法、日语日常用语等。 3．课程培养学生的基本技能 本课程以奠定学生日语基础为主要目标，要求学生在日语的基本语音、语法、日常口语方面都达到国际日语水平测试四级程度，同时具备基本的日语口语交流、阅读能力。 二、课程的教学内容和深广度 1．课程的教学内容 主要分为两大部分：第一部分为理论篇，从理论角度阐述日语语法的特点；第二部分为实践篇，介绍日语的常用助词、助动词、后缀、句型和日常用语，同时，精选了两篇日语文章供入门者对所学知识进行一次比较综合的检验。 2．课程各章的重点、难点和深广度。 第一章 日本语概貌 主要内容为：文字的多元性、词汇的多源性、句法的规则性、语言变体特殊性、否定词素后置性、过去时词素后置性以及修饰语前置性。要求了解日语的基本语法，能够理清日语的句子结构日语词类的划分和用法。 ? 第二章 日本语常用后置助词 日语常用助词包括：「は」、「が」、「を」、「に」、「へ」、「と」、「も」、「で」、「でも」、「では」、「しか」、「から」、「まで」、「より」、「ほど」等。要求学生能够掌握这些常用的日语助词用法并且造句。 ? 第三章 日本语常用后置助动词 日语常用助动词：「て」、「ば」、「と」、「たら」、「たり」、「ながら」、「ので」、「から」、「し」、「が」等。要求学生能够掌握这些常用的日语助动词用法并且造句。 ? 第四章 日本语句子的功能划分 句子从功能角度可以划分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。本章将日语句子以这四类进行划分和讲解。要求学生能够正确掌握它们在不同语境下的用法。 ? 第五章 日本语常用句型 日语常用句型包括：... だろう、... だろうと 思う等等。要求学生能够以这些句型为基础在初级的汉语和日语句子之间进行互译。 ? 第六章 日本语日常用语 这一章以实践为主。要求学生能够熟练地运用课文所包含的所有日常用语，同时进行课堂对话演练，并根据实际情况排练一些训练节目。 ? 第七章 日本语文章阅读 这一章让学生接触一些日文原版作品的节选，目的是引导学生从日语初级向中级过渡，为部分学生日语的深造营造一种氛围。要求学生能用简单的日文对课文主要内容进行复述。 三、实验、实训与实践环节 本课程必须以假名发音训练为主，发音训练以汉语语音和日语语音对照进行为主，同时因为学生都具备英文基础，所以对于一些比较复杂的语音采用罗马字注音的方式进行讲解。语音内容以日常用语为主，学生可以同时掌握一些常用的日语日常用语，一举两得。 四、课程教学的参考学时与学时分配 本课程总课时有96课时，课时分配如下： ? 教学内容 讲授课时数 训练课时数 日本语概貌 14 2 日本语常用后置助词 18 2 日本语常用后置助动词 18 2 日本语句子的功能划分 9 1 日本语常用句型 9 1 日本语日常用语 4 6 日本语文章阅读 10 0 总复习 0 2 单项 合计 80 16 总 计 96 ? 课程考核 本门课程在第五、第六、第七共三个学期开设，共96个课时，计6学分；其中，第五学期为考察；第六、七为考试。 五、教与学的建议 在教学中主要采取教师讲授、教师辅导、课堂训练、师生对话、学生对话等方法。教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则。学生还可以自行以所学知识为基础编排日语对话节目。 本课程是理论、实践紧密结合的课程，为了保证教学效果，每班学生应控制在五十人以内。 如有条件可让学生配备音响资料。 六、课程采用的教材 《中日交流标准日本语》初级上册、下册 人民教育出版社，光村图书出版株式会社合作编写. 北京：人民教育出版社, 1996 ? 《日语中级教程》 赵苍率，张文祥，胡秀敏，刘敏. 上海：上海译文出版社，1992 ? 《日语轻松入门》 童芳华、王敏著. 南昌：江西科学与技术出版社，2005 （童芳华 编）