学校2017年春季读书活动方案与学校2017年春学期教学工作计划合集.docVIP

学校2017年春季读书活动方案与学校2017年春学期教学工作计划合集 学校2017年春季读书活动方案 学校20**年春季读书活动方案 一、目的意义 为贯彻落实教育部关工委《关于举办全国青少年五好小公民 “复兴中华，从我做起” 主题教育读书活动的通知》精神，我校在中小学生中开展“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动。通过举办“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动，使我校学生成为既有远大理想，又能脚踏实地进一步具有全球视野和时代责任感的中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。 二、活动组织机构领导机构：校长办公室组织部门：教务处实施部门：团支部、各年级组 三、活动内容1、读一本书读书是主题教育读书活动的核心部分。认真组织中小学生阅读《复兴中华，从我做起》读本，做好读书笔记，撰写读书心得体会。 2、开一次主题班会召开一次“复兴中华，从我做起”主题班会，对怎样做“五好小公民”（小伙伴、小主人、小帮手、小标兵、小卫士）展开讨论。 3、参加一次社会实践各地根据具体情况，结合读书的内容，组织学生参与社会实践开展征文评比结合读书和主题班会的内容，根据社会实践活动的情况，组织学生写一篇读后感谈自己的志向和人生目标。 5、举办一次主题演讲比赛小学高段、初中部在读书活动基础上举办演讲比赛。 四、活动安排1、本次活动以班级为单位，组织全体学生参加“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动。 2、活动时间为20**年4月至20**年6月。分两个阶段进行： 第一阶段（20**年4月），组织学生阅读《复兴中华，从我做起》知识读本和收集征文。由团支部组织年级组征文评审，并将获奖征文文稿按一、二、三等顺序排列并编好目录，于 20**年4月18日前，统一报教务处。 第二阶段（20**年5月至6月）由团支部组织各班级结合实际开展主题班会、社会实践和演讲比赛。 五、奖励办法1.征文分年级组别进行评选。分别设特等奖、一等奖、二等奖和三等奖四个奖项。各组根据本且参与活动情况选拔获奖学生，并将获奖名单报教务处。特等奖获得者，将报送给区教体办参加区级评比。 2.演讲在小学高段、初中部分别进行，根据参赛人数分别评出一、二、三等奖若干名。 3.对于积极辅导学生参加征文和演讲比赛的老师，授予和该学生所获奖项一致的征文指导奖和演讲指导奖。 4.对成绩突出的班级授予先进集体奖。对成绩突出的个人，授予先进个人奖。 5. 对活动开展扎实、取得良好效果的年级组，对年级组长给予奖励。 XX学校 二0一四年四月 5 学校2017年春学期教学工作计划 学校20**年春学期教学工作计划一、指导思想20**年是十三五规划开局第一年，也是特殊教育提升计划（20**年）启动的第三年，20**年春学期，我们将继续以科学发展观为统领，以精细化管理为保障，以面向全体、和谐发展为原则，以促进教师专业发展为导向，以提高学生生活能力为中心，形成特色，创xx市智障教育品牌学校。 二、工作重点1、扎实开展以生活教育为理念的课堂教学。 2、不断创新教研机制，着力突出实效性。 3、加大教师培训力度，促进教师的专业成长加强教学常规管理，落实绩效考核方案。 三、具体措施 （一）认真开展以生活教育为理念的课堂教学1、以学生发展为本，切实有效地促进每一个学生的发展。智障学生的差异性很大，教学时不能相同目标，应该以学生的身心发展为起点，挖掘其潜能，制定个别化教育计划，通过多种训练形式，切实有效地促进每一个学生的发展。 2、以生活适应为核心，培养学生的生活自理能力和社会适应能力。智障学生社会融入能力很差，课堂教学应致力于让学生形成融入社会的行为规范，教学要关注学生当前的生活，更要关注学生今后的生活，既要关注终生发展又要关注现实效果。教学应以生活适应为核心，掌握生活技能，提高他们的生活质量。 3、强化课程的多样性、选择性和补偿性，发挥课程的整体效应。教学要选取生活中的内容与经验，利用学生的生活经验来学习，并会把从生活中学到的知识应用到生活中去，教学要加强与学生生活经验联系，不能脱离生活进行教学，应引导学生积极体验生活，亲历生活，让学生在真实的场景中学习知识，关注实际能力的形成根据国务院办公厅转发的七部委《特殊教育三年提升计划》要求，本着“让每一位残疾孩子都能健康成长”的理念，对一些残疾程度较重无法入学的适龄儿童，继续落实“送教上门”工作，有针对性的对这些无法入学的残疾儿童少年进行康复训练工作。 5、进一步增强家校联系，促进家校共育，本学期举行一次“家长开放日”活动，向各位家长展示学校的课程设置、特色教学、日常管理等情况，邀请学生家长进校园、进课堂，参与互动，让家长近距离了解孩子在校的学习、生活状况，促进孩子们健康成长。 （二）加强教育科研研究，合理发挥先导作用1、认真做好xx市级三个课题结题工作，在教导处指导下，认真做好xx市级课题的拓展