学校“向国旗敬礼，网上签名寄语”活动方案与学校“唱响五月跃动和美”艺术节活动方案合集.docVIP

学校“向国旗敬礼，网上签名寄语”活动方案与学校“唱响五月跃动和美”艺术节活动方案合集 学校“向国旗敬礼，网上签名寄语”活动方案 学校“向国旗敬礼，网上签名寄语”活动方案 各班主任：9月30日是全国第三个烈士纪念日，10月1日是第67个国庆节，国庆节期间，学校根据《深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动通知》（文明办[20**]8号）做好“向国旗敬礼，网上签名寄语”活动。市、县教育局将对开展活动情况进行专项督查，学校请各年级各班认真组织好这项活动。 一、活动时间：9月29日——10月9日。 二、活动网址：中国文明网（具体网址如下） 三、督查方式 采取“不发通知、不听汇报、不要陪同，直奔现场、直接督办”的方式进行。对确需查看原始资料的项目，在开展暗访、现场问询之后，再通知学校查阅有关过程资料。 学校各班主任高度重视，精心组织，确保每一位在校学生参与到活动中，并及时整理好活动材料备查。 根据上级有关文件通知精神，结合我校实际（科教楼正在建设，没有计算机房，无法集体组织学生到网上开展“向国旗敬礼，网上签名寄语”活动），现决定“向国旗敬礼，网上签名寄语”活动由各班班主任通知本班学生在家分散进行，充分利用手机、电脑两种设备登陆活动网址开展“向国旗敬礼，网上签名寄语”活动，各班班主任要将“向国旗敬礼，网上签名寄语”活动网址发送至本班的班级博客、QQ群、微信群等班级网络空间，充分发挥网络在育人功能上的优势，指导学生开展文明“向国旗敬礼，网上签名寄语”活动，表达对英烈的追思，国家的热爱，培养学生爱国主义情感。“网上祭英烈”活动流程： 1、 用手机、电脑（需要能上网）两种设备打开://.wenming.cn/wcnr_pd/（中国文明网）://.cctv./（央视网）2、 找到并打开“向国旗敬礼，网上签名寄语”活动页面，在姓名栏填写“学生本人姓名”，在“寄语”栏写下自己对祖国和先烈想说的话，表达对祖国的热爱和先烈的追思，“寄语”栏第一句统一写“我是来自湖南省茶陵县xx中学x年级x班的学生”，后面的话可自由发挥，用语文明，符合主题即可，字数100字以内为佳。 3、 写完“寄语”栏后点击“提交”按钮就可以了；如果发现留言有错漏需更正，可点“重置”按钮进行修改 最后将自己的留言截图发给班主任，班主任将本班的截图收集统一传到xx中学工作群（每班至少上交5张清晰的活动截图），此次活动纳入对团(队)员和入团(队)积极分子的考核，将作为评选学雷锋标兵和优秀团员（优秀少先队员）和入团入队的依据。xx中学 20**.9.282 学校“唱响五月跃动和美”艺术节活动方案 学校“唱响五月跃动和美”艺术节活动方案一、指导思想为进一步丰富校园文化生活，深化学校的艺术教育工作，本届艺术节以面向全体学生、分层设计主题为原则，开展丰富多彩的艺术活动，激发学生对艺术的兴趣和爱好，搭建展示自我的舞台。 二、活动主题 唱响五月跃动和美三、活动时间20**年5月9日——6月5日(暂定)四、活动内容（一）人人参与活动1.硬笔书法比赛：分学段组织硬笔书法比赛，展示日常午练及写字课指导成果，一至六年级学生人人参与，推选佳作学段展评。 2.观看话剧展播：集中利用艺术节期间分学段展播读书节录制的班级剧目，分享话剧的魅力并评选“最受学生喜爱的话剧表演”。低学段集中利用上午第四节自习课，中学段集中利用每周二的课活时间、高学段集中利用每周四的课活时间。 3.参与班级联欢：以重在参与为目的，树立学生的自信心，提高对艺术的兴趣。每个同学根据自身的特长选择表演项目并参与六一班级联欢。 （二）分层主题活动1.一至二年级——班级合唱一年级结合“入队礼”中队风采展示，选择富有少先队、红领巾、爱祖国、爱人民、爱党等元素的少儿歌曲，创意编排合唱，集中在入队礼展示。二年级选取音乐课本中的或其它优秀经典少儿歌曲次，创意编排合唱，学段组织展演评价并推选优秀合唱节目1-2个，参与庆六一演出。一定是班级全员参与，也可师生同台演出。 2.三至五年级——曲艺小品和器乐演奏根据市教育局、文明办文件精神，传承我国独具特色的说唱艺术，推广相声、评书、京韵大鼓、胶东大鼓、山东快书、快板等艺术表现形式，挖掘发现曲艺、小品达人，根据“弘扬曲艺艺术说唱美丽日照”主题，创作追寻“中国梦”、歌颂“德润港城善行日照”优秀作品；鼓励创作反映优秀日照特色旅游文化、祖训家风、传统美德和国学文化的优秀作品，推荐参加学校庆六一展演并推报参加市级比赛。西校每个年级推选一个曲艺小品节目，东校三至五年级推选一个。各年级广泛动员发现器乐演奏才艺生，积极利用家长及校外培训基地资源，选拔推荐优秀器乐演奏节目由音乐老师加以编排参加庆六一演出活动。器乐种类不限，可有伴奏；形式不限，可独奏、合奏、联奏等。 3.六年级——书画、手工等艺术创作围绕“向母校献礼”，表达对母校的敬爱