学校“我的节日我做主”端午节综合实践活动方案与学校“拥抱四季放飞梦想”元旦活动方案合集.docVIP

学校“我的节日我做主”端午节综合实践活动方案与学校“拥抱四季放飞梦想”元旦活动方案合集 学校“我的节日我做主”端午节综合实践活动方案 学校“我的节日我做主”端午节综合实践活动方案 作为中国的传统节日，端午节凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。为引导学生了解和感受中华传统节日文化，继承和弘扬中华优秀传统美德，开展“我的节日我做主”端午节综合实践活动，以增强学生的民族自豪感和对民俗文化的认同感。 第一主题：“情系端午”我关注（全体同学） 具体要求： 1．6月23日22：28，观看中央电视台特别节目《我们的节日·端午——中华长歌行》通过网络、电视、报刊、书籍，了解端午节的由来和风俗，挑出一两个全家感兴趣的话题一起分享，亲子共同完成实践活动记录表。 第二主题：“情系端午”话屈原（三年级） 端午节的第一个意义是纪念伟大的民族诗人屈原。 具体要求： 通过上网、课外阅读等不同途径了解屈原及他身上体现的高贵品质，完成综合实践活动手抄报。用8开水粉纸，标明姓名和班级。题目自拟，版式自行设计，内容提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、赞美屈原的诗篇和词句等。 第三主题：“情系端午”识艾草（五年级） “清明插柳，端午插艾”。艾草与端午节有着不解之缘。每到端午节，按照民间传统，家家户户门前都挂艾蒿，以驱邪祛毒。 具体要求： 到野外观察、采摘艾草，做成标本，或查阅相关资料，了解艾草在端午节的特殊用途。 1．标本尽量完整，在报纸或书中安放：叶片向左右两侧分开摊平，小部分叶片可叶面朝下，叶背朝上，皱缩的叶片要展平，后压干，过1-2天换换纸，以便吸取标本体内的水分。 2．当标本七、八成干时，将它安放在A4纸上，做到整齐、匀称、美观，像一幅图画。 3．做标签，标签的内容包括：植物的名称（学名或俗名）、科属、采集地点、采集日期、采集者等，标签的大小通常是120×70（毫米），贴在A4纸的右下角。 4．用另一张A4纸做标本说明卡，自行设计版面，内容包括：标本名称、科属、生活环境、经济价值、药用价值、与端午节的渊源等，并注明班级和姓名。 5．将两张A4纸背对背整合，有条件的可将其进行塑封，以达到永久保存的目的。 第四主题：“情系端午”包粽子（全体学生） 粽子是端午节的传统食品，每到端午节每家每户都要包粽子、吃粽子。 具体要求： 1．了解为什么端午节吃粽子？ 2．了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养，学习包粽子。低年级以照片形式呈现，中高年级以作文的形式将制作过程和感受写下来。 第五主题：“情系端午”赏龙舟（四年级） 设计“我心中的龙舟”：可以绘画（A4纸）或利用硬卡纸、橡皮泥、废旧物品等手工制作心中的龙舟。 整体活动要求： 1．各班级老师在放假前认真布置此项活动，明确活动的意义和作用。 2．6月28日以班级为单位收齐上交大队部（每班精选上交3——5份）。 3．根据上交作品的质量评出优秀中队5个和优秀个人若干名。xx区实验小学德育处 1 学校“拥抱四季放飞梦想”元旦活动方案 学校“拥抱四季 放飞梦想”元旦活动方案 银羊奔腾辞旧岁，金猴欢舞迎新春。20**年的最后几页日历即将翻过，崭新的20**正阔步向我们走来。在这辞旧迎新、继往开来的特殊时刻，我校将以“迎新年、送祝福、传递爱、齐欢乐”为宗旨，以“拥抱四季 放飞梦想”为主题，举行融知识性、趣味性和活动性为一体的庆新年活动。让每一位学生都能在快乐中收获，在激情中感恩，以满心的朝气和欢喜拥抱新春。 活动时间：20**年12月31日下午1：00。 （上午正常上课）活动录像：刘松波活动照相：倪芳梅活动内容： 一、春的使者——将祝福传递内容1：缤纷祝福各年级制作祝福卡送给父母、老师或餐厅叔叔、阿姨、司机师傅。12月31日前，各班主任组织学生将贺卡送到相关人员手中，并将学生的精彩祝福语发布在班级网站上。要求：三四五年级用A4彩纸，一二年级用A4彩纸的一半活动结束后，各班推荐1份精致作品参加学校评比，评比结果纳入班级考核。 内容2：编写春联 各年级鼓励爱好书法的学生用标准的春联纸，自己书写春联，有横批，春联的编写要有新意。12月30日前，各班上交1份作品至德育处进行评比，一份留着布置教室。 二、夏的精灵——将激情燃烧 12月31日下午1：00，各班举行“拥抱四季 放飞梦想”元旦联欢会。班主任要充分发挥家委会资源，精心策划联欢方案。 （联欢当天，想参加表演的家长可进校园同学生一起联欢，因为场地有限，每班只限5人，请能来的家长单独联系我~）联欢方案用A4纸打印，12月30日上交德育处。元旦当天，班主任提前组织学生布置好教室。共性篇：元旦联欢结尾部分，集体高唱《xx之恋》，用歌声畅想对新年的企盼。联欢过程后，学校将对各班活动的组织情况进行评比，评比结果纳入班级考核。个性篇：艺术实力展示——学生