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德育案例 在问题里寻找答案 二龙是我们班的留级生，上课时不但不学习，还影响他人学习；下课时，因自己比其他同学大总是一副“老大”的架势；不做作业、考试不及格是经常的事…… 接手这个班之前我对这个孩子的传说已有耳闻，决心要“动之以情晓之以理”让这个“问题生”彻底改变。原以为自己有备而战必然会胜出，结果仅仅一个星期里二龙就折断了同桌的格尺，踢坏了邻班同学的足球，抢了一年级小同学的零食，甚至还给老师取绰号……每一次我都苦口婆心的讲到他泪如雨下，期待太阳再照到校园里时能看到他的新面孔，每一次都以失败而告终了！我一筹莫展…… “如果不能改变一个问题孩子，说明教育的过程存在问题。”我默默地思考着，寻找着能彻底根治毛病的良药。我用了好多方法，鼓励他、安排他和班长坐一位、推荐他参加课外活动、给他发进步奖状……每一次精心的计划都像下了一场毛毛雨，很快他又是缺点毛病一大堆。真让我头疼！ 很多老师对二龙越来越失望，懒得管他了，这让他更加嚣张。“如果连一个孩子都教育不好我还做什么老师？”教师的职责再一次点燃我的信念。我突然想起小时候常听老人讲的一句话“有病找病根。”是啊，我怎么忽略了这么重要的环节呢？我从了解二龙的家庭环境入手，查档案、到他的邻居家走访、通过熟悉他的同学了解情况……最后是一次难忘的家访让我真正了解了这个孩子的处境。 那天我顶着烈日和班里的几名同学（二龙也在）步行回家，走到离二龙家最近的地方我故意说口渴了，希望能借机去他家看看。别的同学听了不敢做声，二龙红着脸说家里没水。我拉起他的手“走吧，带老师去喝点水……”眼前那漂亮的新房子就是二龙家，我把他拉进门，那是让我无比震惊的一幕——骨瘦如柴的母亲躺在炕上呻吟，年迈的奶奶整理着捡来的各种垃圾，屋里简陋得只能看到墙壁和小小的饭桌…… 原来，这个曾经让人羡慕不已的富家子弟早是徒有虚名了。两年前二龙的爸爸一夜间输光了所有的积蓄后不知去向，妈妈承受不了这突如其来的打击重病在床，这个家只能靠奶奶支撑。所有的幸福不在了……想好的措辞一句也没有用上，我真诚的告诉他们孩子近来表现很好，让他们放心，过几天再来看他们，悄悄的离开。 第二天，再进教室时出人意料的没听到二龙那惹人注意的声音，他低垂着脸不敢看我，“表现好”这样的字眼好久不属于他了，这个曾经那么自尊的孩子认为我的家访给足了他面子，他有点害羞。——二龙，其实你读课文的声音非常好听，我借机鼓励他，给他自信。 第三天，科任老师没有喋喋不休的抱怨，所有的课都上得很顺利。——二龙，你的字有进步了，加油！ 第四天，没有那么多人告他的状了。——二龙，其实你很友好，同学们是愿意和你接近，愿意和你在一起游戏的。 第五天，二龙的坐姿端正了，第一次校服红领巾穿戴整齐。——二龙，谢谢你为班级争得了荣誉！ 第六天，是二龙的生日， 我和同学们特意为他准备了生日蛋糕给他过生日，让难忘和感动写进了他的日记…… 渐渐的，二龙冷漠无羁的眼神里有了丝丝温和，成绩也好了很多，更重要的是他又恢复了自信，能从容的面对生活，脸上充满灿烂的阳光与朝气。 遇到问题并不可怕，可怕的是不能找到有效的措施解决问题；遇到有“问题”的孩子是一种幸运，他让你变得更加宽容和慈爱。