吴天祺导学案2.doc

龙文教育学科导学案 教师: 胡晓春 学生: 吴天祺 日期: 2—18 星期: 六 时段: 10—12 课 题 把字句与被字句理解 学习目标与 考点分析 1、理解把字句与被字句的特点 2、学会把字句如何改成被字句，被字句如何改成把字句 把字句和被字句是小学生必须掌握的句型，可以锻炼学生的思维能力 学习重点 学会把字句和被子句的转变规则 2、熟悉阅读理解的题型 学习方法 重点记忆法，举一反三法 学习内容与过程 祺祺的把字句和被字句还没有完全掌握，通过本次课的讲解，提高她句型转换的能力，增强 她的理解能力。 一、复习识字 碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 象鼻 骆驼 笔架 竹筏 鸬鹚 画廊 讲解新课 把字句与被子句 把字句：现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。汉语动词谓语句的宾语一般置于动词之后，而用了“把”字就能把宾语提置于动词之前，以强调行为结果或行为方式。这种句式在语义上可视为宾语前置，在结构上则是介词结构作状语。 　　 把字句的成立有某些条件： 　　 （1）动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及物动词。 　　 （2）所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。 　 （3）“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。 　 在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。 被字句：现代汉语的一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式 可以记作：甲被（乙）怎么样。 　　 被字句的成立条件：（1）主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。 　　 （2）动词必须是及物动词。有时“被”字直接用在动词之前，即施事省略。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。 把字句与被子句的特点 1、把字句的特点 （1）、把字句是主动句。 （2）、其谓语动词应该是及物的，能带受事宾语，这个动词能管得着把字后面的词语。 例如， ①你 不应该 带 他 到这里来。 ——你 不应该把他 带 到这里来。 “带”是及物动词，“他”是受事宾语，“带”管得着“他”。 （3）、其谓语动词前后通常总有一些别的词语。 例如，“ 你 不应该把他 带 到这里来。” ——“带”的后面有补语“到这里来”。如果说成“你不应该 把他 带”，唱戏时可以这样唱，日常说话却不这样说。 （4）、把字短语应该尽量靠近谓语动词，尤其不宜有副词或助动词隔开。 例如，“ 你 不应该把他 带 到这里来。” ——在“把字句”里，状语“把他”要贴近谓语“带”而原来的状语“不应该”就移到“把字短语”的前面去了。 （5）、有的把字句带有处置意味。 例句：②我 扫 完了 地。 ——我 把地 扫 完了。 2、一部分动词不能组成把字句： （1）、不及物动词， 如“合作、让步、游行、休息”等； （2）、某些及物动词，如“有、像、姓、属于”等； （3）、表感觉的动词，如“知道、看见、听见”等； （4）、心理动词， 如“感谢、喜欢、怕”等 例句： ①我 听见 他 骂人了。——我 把他骂人 听见了。（×） ②我 衷心地感谢 他。 ——我 把他 衷心地感谢。（×） ③我 知道 这件事了。 ——我 把这件事 知道了。（×） ④我 喜欢 画画。 ——我 把画画 喜欢。 （×） 2、 被字句的特点： （1）、被动句都属于动词性谓语句。因为施事、受事都是对动作而言的。 （2）、被字句是被动句的典型。还有没有被字出现的被动句，也称意念被动句。如“一、例句”中的： ① 敌人打败了。 ②名字写歪了。 ——无被字的被动句，受事主语。 （3）、被字句有两种。如“一、例句”中的③、④： ③敌人被我们打败了。 ③名字被我写歪了。 ——受事主语。被，介词；被字短语作状语。 ④敌人被打败了。 ④名字被写歪了。 ——受事主语。被，助动词；直接与谓语动词结合。 （4）、“被”在口语里常用“叫（教）”或“让”来表达。 他 叫（让）人家 撵跑了。 （5）并非所有的句子都可以变成被字句：谓语是不及物动词； 例如：我们合作得很好。（不能改成被字句 ） 3、有的句子，“把”、“被”皆不可。 （1）、不及物动词，如“合作、让步、游行、休息”，等； ① 我们合作得很好。 ② 老师们正在 休息 。 （2）、某些及物动词，如“有、像、姓、属于”等。 ① 他有一支好钢笔。 ——我 把一支好钢笔 有