吴长青师德标兵评选事迹材料.doc

扎根教育 享受平凡 ---师德标兵个人事迹材料 聊城实验小学 吴长青 我是一名极普通的小学教师，教育战线上很平凡的一员，于2006年9月参加工作。几年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。和那些优秀的教师比起来，我的工作不是最好的，我的业绩也不是最优秀的；和那些璀璨的师德标兵比起来，我没有做过轰轰烈烈的大事，也没有让人潸然泪下事迹。我只是在平凡的岗位上做着平凡的事，但我可以骄傲地说，我爱自己的事业，我把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。 一、热爱工作，热爱学生 自从参加工作以来，作为一名体育教师的我担任过班主任工作，也担任过工会职员。那时的我只有499元的工资，可以说很难养家糊口，但是我没有任何抱怨，兢兢业业的干了四年多。在这期间，我成为了一名中共党员、被评为优秀班主任和优秀教师。当时，虽然我只是一名临时工，但我爱我的学生，我爱教师职业，所以我坚持下来了。面对学生一双双求知眼睛，我感到的是一种强大的责任感。我认为作为教师首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位学生。热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。通过教学实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义是什么。全心全意地关心爱护每一位学生是我一直以来工作的宗旨。 二、为人师表，乐于奉献 我热爱本职工作，平时按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。教学工作中我时刻注重以身示教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，为学校、为学生常常是早出晚归，放弃了许多休息时间，不能像其他人一样好好为家里尽责、为父母尽孝。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。 2010年11月，我终于如愿以偿，成为了一名真正的教师，因而，以更大的激情投入到工作中。现在领导的信赖又让我担任综合组教研组长。此时此刻我更加坚定了一生享受平凡，扎根教育的信念。从一年前起我来到了实验小学南校区(原湖西小学)，上班的第一天，去学校的路让体验到了沙尘暴天气，到学校后我已经满头乌丝变成了白发，身上也落满了厚厚的一层尘灰；后来的雨雪天，又让我领略了道路坎坷，泥泞不堪。当时，办公条件及其简陋，而我的工作热情反而更高了，因为我看到的是这里孩子们那渴望的眼神，体育教师、体育课对于他（她）们是多么的需要啊！在这里我任教一到六年级的体育课，开始没有任何体育器材、没有场地，我都想方设法让孩子们快快乐乐地上好每节体育课。虽然需要背六个年级的课，写六份教案，但我从没感觉过累，因为我热爱孩子们、热爱我的工作。为了钟爱的教育事业，我乐于奉献我的一切。 三．爱驻于心，尊重学生。 教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为教师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点，是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁。拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。 爱心，来不得半点虚伪。我记得有一次学生跑操中六年级学生张蔷不小心歪伤了脚，当时很快就肿胀了起来。我知道后快速跑过去把她的鞋和袜子脱掉用一手按在痛点处，掏出钱让其他学生去买来冰块冷敷上，又给她加压包扎好。她很不好意思，因为她出脚汗脚比较臭，我说没事的你的脚给老师的比香多了。通过我后来的按摩，很快她就好了。在教学工作中我一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在教师的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到操场或门口侯课；学校里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。 我特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受。在前两天的家长会上，学生的家长知道我是体育老师时说：“体育老师，你真好，你教的武术动作孩子回家经常练，身体比以前好多了。孩子说