小学心理健康教育情况汇报与小学心理健康教育月活动方案合集.docVIP

小学心理健康教育情况汇报与小学心理健康教育月活动方案合集 小学心理健康教育情况汇报 小学心理健康教育情况汇报 我们XX小学通过长期的摸索探讨，总结出了一套切实可行的心理健康教育方法，并以开设校本课程的方式，长期坚持、深入推进，形成了课程化体验式的心理健康教育模式，使孩子的心灵得到了很好的健康的成长，进一步促进了校园文化建设。 一、我们的理念： 用爱去浇灌，用心去交融，用赏识去滋养，以德育人，以情育人。时时发现学生的闪光点，处处挖掘学生的成长点。 二、我们的目标：心理健康教育实现“六化”：心育设置课程化 ， 心育内容鲜活化， 心育目标行为化 ，心育过程活动化 ，心育机制长效化 ， 心育状态常规化 。 三、我们的举措： （1）硬件上支持，思想上开导，业务上辅导，过程上指导，措施上引导。 （2）多层次，多角度培训心理健康教师队伍。 （3）建立并完善心理健康咨询室、心理活动室、攀爬墙、宣泄室、心灵书吧、沙盘游戏等硬件设施，并充分发挥其功能和作用，确保心育活动能扎实有效发展。 （4）建立“345”的心育保障机制。即：抓住3条主线： 一是建立起家庭、学校、社会“三维一体”的支撑线，形成齐抓共管的心育渠道；二是建立起以班会活动为载体的实践线，构筑心育活动的主渠道；三是建立起心育活动的延伸线，构筑心育活动的第三空间。做到4个到位：领导到位、计划到位、活动到位、总结评比到位。抓好5个结合：心理健康教育与德育工作相结合；心理健康教育与学科教学相结合； 集体辅导与个别辅导相结合；外部教育和自我教育相结合； 课内教育和课外教育相结合。 四、我们的行动： 建构综合性、服务性的多种平台，充分落实“六个一”工作，为学生心灵的健康成长提供保障。“六个一”指：一报：开辟普及心理健康知识的窗口（校报《 南小校报》；一箱：开设心理健康教育信箱（专人针对学生提出的问题，或书面解答或当面辅导）； 一卡：为学生建立心理健康档案卡，对学生的心理素质发展状况跟踪评价； 一室：设立心理健康咨询室，由心育教师或专家“坐堂问诊”对学生进行心理辅导； 一线：开通心理咨询热线，有问题的学生可以主动寻求老师的帮助； 一台：设置心理涂鸦平台，给孩子们提供释放情绪的空间。 开展多元化、系列化的心育活动，扎实“八字”活动内容，让学生在活动中体验，在活动中成长。“八字”活动内容指：听——听讲座 ， 谈——谈心 ，看——影视、书箱、心理绘本 ，做——心理游戏，画——千人作画，自我画像，心理健康知识小报，唱——校园歌曲，儿童歌曲、红歌、主题歌曲、歌咏比赛 ，跳——心理韵律操，趣味心理活动，信任背投 ，演——文艺表演，校园心理剧表演。 通过心理健康教育活动的开展，让教育走进孩子的心灵，与孩子的心灵进行对话，用心架起一座座美丽的彩虹之桥，让孩子们在充满阳光的校园里快乐学习，健康成长！2 小学心理健康教育月活动方案 小学心理健康教育月活动方案 为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》文件精神，落实石家庄市教育局《20**年5·10中小学生心理健康日（月）活动方案》，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，不断提升教师心理健康维护的意识和能力，培养学生良好的心理素养和品质，我校开展心理健康教育月活动，具体安排如下： 一、 活动主题三位一体共助健康心二、活动意义坚持立德树人根本任务，以教育部和河北省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的有关精神为指导，树立培养学生良好的心理素质，促进其身心健康和谐发展的理念，不断提升广大教师心理健康教育的能力和素养，着力打造学校—家庭—社会三位一体的学生心理健康教育服务体系，培养中小学生健全的人格和积极向上的阳光心态，推动我校心理健康教育科学化、规范化、特色化发展。 三、心理健康教育的目标： （一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 （二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。 （三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。 （四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。 四、心理健康教育的内容：中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成良好的心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高，其教育内容方要有以下几个方面： 1.主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种快乐和享受。 2.情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造