5思维语言和想象.pptVIP

第五节 思维、言语及想象 思维 言语与语言 想象 思维 思维的一般概述 概念的形成 问题解决 创造思维 思维的一般概述 思维的定义 思维的种类 思维的过程 思维的定义 定义：思维是人脑借助于言语、表象和动作实现的、对客观事物的本质特征和内部联系的间接的和概括的反映。 反映的内容：事物的本质特征和内部联系 反映的形式：间接性和概括性 反映的时空性：不受时空的限制 加工水平：更高级的信息加工活动 思维的意义及与其它认识过程的关系 思维的意义 人类有思维，可以把握事物本质特征与内部联系 思维能力是智力的核心 抽象思维是人类心理的本质特征 思维与感知觉的关系 思维与记忆的关系 思维能控制和影响人类的认识活动 思维的种类 按思维的内容划分（凭借物） 按思维的创造性划分 按思维的形式或方式划分（思维的指向性） 根据凭借物的不同划分 按是否遵循明确的逻辑规则划分 按思维的性质、内容和解决问题的方式划分 根据思维的创造性 再生性思维（常规思维）：只要重现过去类似情景中已学会的方法便能使问题得到解决。 创造性思维：要求提出新的、发明性的办法来解决问题的思维 按思维的形式或方式 辐合性思维： （又叫聚合式思维，集中思维）把问题所提出的各种信息加以重新组织，从而得出一个正确答案或最佳解决方案的思维。 发散思维： （又叫分散性思维，辐射思维）是一种沿着不同的方向去思考，追求多样性的思维。 思维过程 分析 综合 抽象 概括 分析与综合 分析 在头脑中把事物整体分解为部分、把复杂事物分解为简单要素分别加以考虑的智力操作 分析的种类 从水平上划分 过滤式分析 通过综合有方向的分析 从形式上分 知觉的分析与综合 表象的分析与综合 语词的分析与综合 综合： 在头脑中把事物的各个部分、各个方面、各种因素联合起来加以考虑的智力操作 综合的种类 从创造性划分 再造性综合 创造性综合 从水平上分 过滤式综合 通过分析的综 合 抽象与概括 抽象：在思想上把事物的共同属性、本质特征抽取出来，并把它们与其它属性、次要特征分离的智力操作。 概括：在思想上把抽象出来的事物的共同属性、本质特征联合起来的智力操作。 概念的形成 什么是概念 概念的种类 概念形成的实验研究 科学概念的教学 什么是概念 定义：概念是人脑对客观事物的本质特征（或联系）的反映，是以词来标示和记载的。是思维的结果，又是思维的单元。 概念的内涵与外延 每一个概念都包含外延和内涵两部分。 内涵是概念的质，即概念所反映的事物的本质特征，而外延是指对象的范围。 内涵与外延呈反比关系 概念的心理功能 系统化功能； 可以使人的经验系统化。 称谓功能： 在辨别事物、进行交流时的功能 思维的功能： 形象思维是对表象进行操作，而抽象思维是对概念进行操作。 概念形成的实验研究 Hull的人工概念研究 Heidbreder的研究 Bruner的假设考验说 C. L. Hull的人工概念研究 Heidbreder的研究 研究概念本身不同的特点（具体概念、空间概念、数概念）对概念形成难度的影响 语言中介说：概念形成、共同因素的掌握中，无意义音节起重要作用 研究材料 Bruner概念形成的研究 假设—检验说。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出了种种假设，当某种假设被证明是正确的，概念也就形成了。 Bruner概念形成过程举例 被试选样 主试判定 ①单边一个兰色圆形 对 ②单边一个红色圆形 错 ③单边一个兰色方块 错 ④双边两个兰色圆形 对 ⑤三边三个兰色圆形 对 问题解决 问题解决的一般概述 问题的分类 问题解决的心理过程 影响问题解决的因素 认知心理学的解释 问题解决是指一系列有目的指向性的认知操作过程 Simon和Newell的观点：所有问题都可以用问题空间、初始状态、目标状态和算子来描述 问题空间 初始状态 目标状态 算子 四阶段说 影响问题解决的因素 迁移的作用 原型启发 定势 迁移的作用 迁移：已有的经验对解决新课题的影响 正迁移：积极的影响 负迁移：消极的影响 功能固着 功能固着实验1 原型启发 启发：由其它事物的发展变化受到启示，思维产生飞跃，因而发现解决问题的方法。 原型：能够起到启发作用的事物 定势 定势 又叫心向，指心理活动的准备状态、倾向性 卢钦斯的实验 知觉定势（九点图） 问题解决的策略 策略选择 取决于过去的经验 也有赖于问题的呈现方式 人们普遍通用的启发式策略 向前工作与向后工作