怎样阅读写人的文章.docVIP

教学课题：怎么样做写人的阅读短文？ 阅读文章的类型 知识梳理 现代文阅读 写人的文章：抓住人物言行举止，体会人物个性品质 叙事的文章：了解事件的梗概，说出自己的感受 写景的文章：（自然景象、游记、生活环境）明确写作顺序，体会作者情感 状物的文章：（静物、植物、动物）抓住事物的特点，理解写作母的 说明的文章：抓住特点，了解说明方法 儿歌、寓言和童话故事：抓住故事情节，注意表现手法 现代诗歌：把握诗意，体会诗人的情感 修辞手法 考点要求： 要掌握的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、夸张、设问、双关等。 能够在具体的语境中恰当地运用这些修辞手法， 使句子变得更具体、生动，形象，增强文章的感染力和说服力。 考点解密： 例1：把下列句子改为比喻句。 夜空中挂着一轮明月。 人们静静地欣赏音乐。 急忙打开书，网页，我贪婪地读者。 考点分析： 这道题考查的是我们在小学阶段最常见的一种修辞手法----比喻。 比喻是将一个事物比作另一个更美好、更形象、我们更熟悉的事物（不能是同类事物之间的比较），二者之间要有相似之处，通过作比把作者想表达的内容说得生动具体，给人留下鲜明深刻的印象。一个比喻句往往包括三部分内容：本体、喻体、比喻词，常见的比喻词有“好像”“仿佛”“像......一样”“成了”等。 在写比喻句时，一定要注意句子的感情色彩。 答案：1.夜空中挂着一轮明月，像是镶嵌着一个皎洁的白玉盘。 2.人们静静地欣赏音乐，那乐曲时而像小溪在流淌，时而像大海在咆哮。 3.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 例2 下面各句运用了什么修辞手法？写在句后的括号里。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 （ ） 顽皮的雨滴在我们的雨伞上跳舞。 （ ） 为了做祖国的接班人，为了家乡美好的明天，为了祖国腾飞，我们要努力学习。（ ） 教师里静得连根针掉在地上也能听得到。 （ ） 考点分析： 我们在小学阶段要接触到的修辞手法主要有比喻、拟人、排比、夸张。 比喻：用某一具体的、浅显的、熟悉的事物或情境，来说明另一种抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。 拟人把一个事物当做人来写赋予它人一样的感情和动作。 夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞手法。通过比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用，可以使用文章更生动，更形象，更富有艺术感染力。 排比内容相关、结构相关，或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。使用排比可以增强文章语言的气势，使语句更富有节奏感。 答案：1.比喻 2.拟人 3.排比 4.夸张 例3：把下列句子改成拟人句。 不一会儿，太阳出来了。 风不停地吹，小草在风中来回摆动。 考点分析： 拟人是小学阶段常见的一种修辞手法，就是把物当做人来描写，使它能像人一样，有语言、能像人一样活动。这种修辞手法的运用，能使抽象的事物变具体，死板的事物变活跃。能增强表达效果，给读者美的感受。 注意：在运用拟人的时候，一定要使自己的句子合情合理，切忌牵强附会。 答案：1.不一会儿，太阳露出了笑脸。 2.风不停地吹，小草随着风的节拍跳起了舞。 三、写人文章阅读。 体会文章的思想感情 从分析主要人物入手：以写人为主的记叙文，往往通过人物在事件中的言行，反映人物的思想品质。因此，我们要从主要人物的思想品质着手来体会。如《鱼游到了纸上》一文就通过写作者在西湖玉泉的见闻，赞扬了一位画金鱼的聋哑青年勤奋、专注的品质。我们只要抓住与人物品质有密切关系的语言、动作、神态及心理活动进行分析，就能较好地体会出作者的思想感情。 鱼游到了纸上 西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。 玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，