曹刿论战公开课1.pptVIP

曹刿论战 《左传》 【学习目标】 1.诵读课文，积累文言词语； 2.把握课文的主要内容； 3.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点； 4.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力。 作品简介 　　 对照注释，再读全文，标出不懂的地方，同桌相互质疑，释疑. 文言翻译五字法: “留”：国号、年号、地名、人名、官位，书名要留，即直接写下来。 “替”：有些古词语与现代汉语词义有较大的出入，要用现代汉语加以替换,例如将单音节词换成双音节词。 “调”：文言词序与现代汉语词序不一致时，翻译时要把它调整过来。 “补”：文言中省略的成份，翻译时要补出。 “删”：删去没有实在意义的词。 　　曹刿论战“论”了哪些问题？其中最重要的是哪一个？ 论战前的政治准备——取信于民； 论进攻的时机——“彼竭我盈”之时； 论追击的时机——“辙乱旗靡”之时。 最重要的是“取信于民”。 　鲁庄公也是“肉食者”，也“鄙”。他的“鄙”表现在哪里？ 衣食所安，弗敢专也……牺牲玉帛，弗敢加也——不知凭什么迎战齐军； 公将鼓之——不知何时击鼓进军； 公将驰之——盲目冒进。 既克，公问其故——打了胜仗却不知为什么取胜。 中考链接 阅读下面两个文段，完成14——16题。 【甲文】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，刿曰：“可矣。”遂逐齐师。 （节选自《曹刿论战》） 【乙文】宋公及楚人战与泓（①）。宋人既成列，楚人未既（②）济（③）。司马（④）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（⑤）而后击之，宋师败绩。 （节选自《子鱼论战》） 【注释】（1）泓：泓水 （2）既：尽，完了 （3）济：渡过 （4）司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。 （5）陈：同“阵”，摆好阵势。 1．解释加点词的意思。 （1）公将鼓之（ ） （2）宋人既成列（ ） 2．翻译下面的句子。 （1）下视其辙，登轼而望之。译文_ （2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。译文： 3．用原文语句答题。 甲文中“齐师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机： 乙文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机：（1） （2） * 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。 给黑体字注音： 1）又何间（ ）焉 2）肉食者鄙（ ） 3）牺牲玉帛（ ） 4）小信未孚( ) 5）登轼（ ）而望6）吾视其辄（ ）乱 7）夫( )战，勇气也 8) 望其旗靡（ ） jiàn bǐ fú shì zhé bó mǐ fú 在课文感知、理解的基础上背诵课文 击鼓（击鼓进军） 已经 （他）下车察看齐军战车的车辙（轮迹），登上车前的横木远望齐军的阵容。 （对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过泓水，请（您）下令进攻他们。 齐人三鼓 宋人既成列，楚人未既济（如答后半句也可） 既济而未成列员