浙教版科学七年级上册《长度的测量》优秀获奖说课稿.docVIP

《长度的测量》说课稿 慈溪市匡堰初级中学　　　　谢学芳　　　邮编：315333 《长度的测量》是浙教版《科学·第一册·第三节·长度和体积的测量》的一部分，全节内容需要两课时，《长度的测量》是第一课时。教学对象：刚进中学的初一新生。 一、教材分析 科学探究是新课程的核心理念，观察和测量是科学探究的基本技能，长度的测量是最基本的科学测量。刻度尺的使用和读数方法，，，，: （1）知道测量的意义，知道长度的主单位和其他常用单位及换算关系； （2）熟悉刻度尺的刻度和测量范围，， （3）学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度； （4）能通过日常经验或物品粗略估测物体的长度。 2、过程与方法: （1）通过学生参与式的体验学习，初步了解探究的过程； （2）初步培养学生发现问题，提出问题的和交流、收集信息的能力。 3、情感态度与价值观: （1）通过使用刻度尺培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风， 四、教学重点、难点确定： 1、重点：学会正确使用刻度尺，能正确使用长度单位并进行换算。 2、难点：测量实质的理解，刻度尺的正确使用（包括“科学记数法”的运用）。 五、设计意图及指导思想　　突出科学课程的新理念，培养学生积极参与教学，仔细观察，勤于思考，倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动脑、善于表达、体现教育的全面性、个性化。 教学重视三性：生活性、主体性、实践性。即联系生活实际，从生活需要引