苏教版初中与九年级下册第二单元《诵读欣赏、综合学习与探究》教学设计.docVIP

诵读欣赏（文笔精华） 学习目标： 1、反复诵读，体会文章美好的意境。 2、学习文章托物言志、借景抒情的写作手法。 3、学会在质疑中领会文章的精髓。 一、创设情景导入： 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 创设情境，导入新课：人世间，一草一物皆言情，悬崖上的青松告诉我们什么是坚韧挺拔，飘飞的落叶告诉我们什么是无私奉献，哪怕是一缸红莲，也能向我们昭示生活的哲理。 听教师讲述，进入文笔精华。 二、快速浏览，整体感知 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 问题设计： 文章借对莲的描述，要表现一个怎样的主题？ 学生带着问题快速浏览课文，边读边思考 2 请学生酝酿后明确：歌颂母爱的伟大。 思考后明确 三、在质疑中学习课文 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 引导学生细读课文，从文学欣赏的角度初步领悟这篇散文的精妙之处，从中获得对自然与人生的启示。 提示： 1、可结合自己的生活经验来体会母爱。 2、可结合冰心的生活经验来体会 3、可抓住某些关键的语句来体会 欣赏课文，形成自己对文章的独特发现和理解，必要时做好圈点批注。 2 组织交流、评点：鼓励学生说出自己的独特感受和体会。 交流、互评 3 引导学生学习这种托物言志、借景抒情的手法。 掌握这种托物言志、借景抒情的手法。 综合学习与探究 第1课时 课堂学习： 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 组织