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- 2018-05-29 发布于北京
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【物理】教科版选修3-5讲义:第1章 碰撞与动量守恒 实验 Word版含答案
实验 验证动量守恒定律[学习目标] 1.掌握验证动量守恒定律的方法和基本思路.2.掌握直线运动物体速度的测量方法.一、实验目的 验证碰撞中的动量守恒定律.二、实验原理为了使问题简化,这里研究两个物体的碰撞,且碰撞前两物体沿同一直线运动,碰撞后仍沿这一直线运动.设两个物体的质量分别为m1、m2,碰撞前的速度分别为v1、v2,碰撞后的速度分别为v1′、v2′,如果速度与我们规定的正方向相同取正值,相反取负值.根据实验求出两物体碰前动量p=m1v1+m2v2,碰后动量p′=m1v1′+m2v2′,看p与p′是否相等,从而验证动量守恒定律.三、实验设计实验设计需要考虑的问题:(1)如何保证碰撞前后两物体速度在一条直线上.(2)如何测定质量和速度.①测量质量用天平.②测定碰撞前后的速度,这是实验成功的关键.四、实验案例 气垫导轨上的实验器材:气垫导轨、气泵、光电计时器、天平等.气垫导轨装置如图1所示,由导轨、滑块、挡光片、光电门等组成,在空腔导轨的两个工作面上均匀分布着一定数量的小孔,向导轨空腔内不断通入压缩空气,压缩空气会从小孔中喷出,使滑块稳定地漂浮在导轨上(如图2所示,图中气垫层的厚度放大了很多倍),这样大大减小了由摩擦产生的影响.图1图2设Δx为滑块上挡光片的宽度,Δt为数字计时器显示的滑块上挡光片经过光电门的时间,则v=.五、实验步骤1.调节气垫导轨,使其水平.是否水平可按如下方法检查:打开气泵后,导轨上的滑块应该能保持静止.2.按说明书连接好数字计时器与光电门.3.如图3所示,把中间夹有弯形弹簧片的两滑块置于光电门中间保持静止,烧断拴弹簧片的细线,测出两滑块的质量和速度,将实验结果记入设计好的表格中.图34.如图4所示,在滑块上安装好弹性碰撞架.将两滑块从左、右以适当的速度经过光电门后在两光电门中间发生碰撞,碰撞后分别沿各自碰撞前相反的方向运动再次经过光电门,光电计时器分别测出两滑块碰撞前后的速度.测出它们的质量后,将实验结果记入相应表格中.图45.如图5所示,在滑块上安装好撞针及橡皮泥,将装有橡皮泥的滑块停在两光电门之间,装有撞针的滑块从一侧经过光电门后两滑块碰撞,一起运动经过另一光电门,测出两滑块的质量和速度,将实验结果记入相应表格中.图56.根据上述各次碰撞的实验数据验证碰撞前后的动量是否守恒.实验数据记录表碰撞(烧断)前碰撞(烧断)后质量m(kg)m1m2m1m2速度v(m·s-1)v1v2v1′v2′mv(kg·m·s-1)m1v1+m2v2m1v1′+m2v2′结论实验结论:碰撞前后两滑块的动量守恒.例1 某同学设计了一个用打点计时器探究碰撞中动量变化的规律的实验:在小车A的前端粘有橡皮泥,推动小车A使之做匀速直线运动.然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体,继续做匀速直线运动,他设计的具体装置如图6所示.在小车A后连着纸带,电磁打点计时器电源频率为50 Hz,长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力.图6(1)若已得到打点纸带如图7所示,测得的各计数点间的距离已标在图上,A为运动起始的第一点.则应选________段来计算小车A的碰前速度,应选______段来计算小车A和小车B碰后的共同速度(填“AB”“BC”“CD”或“DE”).图7(2)已测得小车A的质量mA=0.40 kg,小车B的质量mB=0.20 kg,由以上的测量结果可得:碰前两小车的总动量为______ kg·m/s,碰后两小车的总动量为______ kg·m/s.答案 (1)BC DE (2)0.420 0.417解析 (1)因小车做匀速运动,应取纸带上打点均匀的一段来计算速度,碰前BC段点距相等,碰后DE段点距相等,故取BC段、DE段分别计算碰前小车A的速度和碰后小车A和小车B的共同速度.(2)碰前小车速度vA== m/s=1.05 m/s其动量pA=mAvA=0.40×1.05 kg·m/s=0.420 kg·m/s碰后小车A和小车B的共同速度vAB== m/s=0.695 m/s碰后总动量pAB=(mA+mB)vAB=(0.40+0.20)×0.695 kg·m/s=0.417 kg·m/s例2 某同学用图8甲所示的装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律.图中SQ是斜槽,QR为水平槽.实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下,落到位于水平地面的记录纸上留下痕迹.再把B球放在水平槽上靠近末端的地方,让A球仍从位置G由静止滚下,和B球碰撞后,A、B两球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹,重复这种操作10次.图中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点.B球落点痕迹如图乙所示,其中米尺水平放置,且平行于G、R、O所在平面,米尺的零点与O点对齐.(1)碰撞后B球的水平射程ON应为________ cm.图8(2)该同学实验数据
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