专题18 罗斯福新政(讲)-高一历史同步精品课堂(提升版)(必修2) Word版含解析.docVIP

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  • 2018-05-29 发布于北京
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专题18 罗斯福新政(讲)-高一历史同步精品课堂(提升版)(必修2) Word版含解析.doc

专题18 罗斯福新政(讲)-高一历史同步精品课堂(提升版)(必修2) Word版含解析

【重难点“精讲”】 一、整体感知 二、罗斯福新政整体归纳: (1)一个理念:加强政府对经济的干预,尽快摆脱危机。 (2)两个阶段:①第一阶段:1933—1935年,着重于医治经济危机造成的创伤,提出复兴经济的法案和计划。 ②第二阶段:1936—1939年,着重于政治、经济和社会改革。 (3)三个方面(3R) ①救济(Relief):指救助急需帮助的大批失业者和贫民。 ②复兴(Recovery):是指为失业者提供工作机会,使陷入萧条的经济恢复运转。 ③改革(Reform):指采取长远措施改善全国总体经济状况。 三、罗斯福新政实施的必然性 1.资本主义自身发展的调整要求。资本主义经历了长期的发展之后,由自由竞争阶段发展到垄断阶段,但都没有从根本上消除生产的无政府状态,给资本主义经济造成了严重破坏。 2.由美国国情决定的。美国的世界经济霸主地位与雄厚的经济实力,使罗斯福政府有能力干预国家经济,同时美国遭受经济危机打击较为严重。 3.20世纪30年代,国家干预经济和运用财政政策调整经济成为美国经济学界的强大思潮,为新政提供了理论依据。 4.美国独立以来的民主传统为新政的实施提供了强有力的保障;当时社会主义国家苏联计划经济成功的经验提供了借鉴。 四、罗斯福新政的内容和希望解决的问题 问题 内容 具体措施 目的 股市崩溃银行倒闭 整顿财政金融 整顿银行 重建人们对银行的信心 工业生产过剩;企业破产 调整工业生产 《工业复兴法》,最低工资,最高工时 解决过剩;缓和矛盾 农业产品价格猛跌 调整农业生产 减耕减产,政府收购剩余产品 稳定价格;保障利益 失业剧增;矛盾重重 社会救济;以工代赈 《社会保障法》,兴建工程 增加就业;缓和矛盾 [史料] 史料一 男人的刮胡子刀片磨了再用;……孩子们捡汽水瓶到铺子里退钱,一个两分;上面包店排队买隔宿的面包。……(妇女们)把自己的衣服改一改给女儿穿。……虽然纽约本市已经有100万人失业了,仍有无数人从邻近各州到纽约来找工作。 ——[美]威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》 史料二 经济不景气的问题绝不能用立法的行动或行政的声明来解决的。经济的创伤只能由经济实体的细胞——生产者和消费者——来自我治疗的。 ——胡佛的第二个年度国情咨文 史料三 第1节 ……国会的政策是:要消除妨害州际贸易和国内外贸易自由流通、势将减少州际贸易和国内外贸易额的障碍;要通过发展产业组织,促进各同业团体之间的合作行动,以提供普通福利;要在适当的政府制裁和监督下,引导和维护劳资双方的联合行动;要淘汰不公平的竞争惯例;要使各产业的现有的生产能力得到最充分的利用;要取消不适当的生产限制(暂时有需要的除外);要提高购买力以增加工农业产品的消费量;要减少失业和救济失业;要改进劳动标准,并要在其他方面复兴产业和保存自然资源。 第3节 作为总统批注任何公平竞争法规的条件,总统得规定保护消费者、竞争者、雇员和其他人员及促进公共利益的条目…… ——王春良编《世界现代史文献 与要论选编(1900~1988)》 2、史料与史证(2) 史料主题:罗斯福新政的特点 [史料] 史料一 罗斯福新政是美国20世纪的重要转折点。“新政”与以前的改良主义相比,有两点主要的区别:一是在范围和程度上要远远宏大和深刻得多,并且制度化、系统化。第二点是摆脱理想主义,高度实用主义。……“新政”倡导者的着眼点是改造体制,而不是改造人。 史料二 20世纪30年代初一位俄国学者指出:“美国思想体系的传统,任何时候都不会转变为僵死的教条,而是在每一新的历史阶段为回答时代的呼唤而获得新生。” 史料三 作为一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划,为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新运用。 ——罗斯福 史证 (1)史料一表明罗斯福新政的特点是加强国家对经济的干预。 (2)史料二表明罗斯福新政的实质是在维护资本主义制度前提下对生产关系的调整。 (3)史料三表明罗斯福新政是美国生产关系进行的局部调整,不会改变资本主义的本质。 【解题技巧指导】 数据分析类选择题解题技法 历史数据分析类选择题主要包括表格、坐标轴图、柱状图、曲线(折线)图、圆形比例图等及扇状统计图等几种类型。它通常由表格的标题,分项栏目和数据组成,个别表格有注释。该类型试题具有新颖直观、内涵丰富、信息含量大、形象理解与抽象思维巧妙结合等特点,重点考查获取和解读信息、调动和运用知识目标。 解题技法: 1、两头看,项间比:两头看:看头——看对材料的概括说明,包括对表内容的说明,尤其要注重时间、地点等。看尾——看材料的出处和针对材料所提出的问题。项间比:根据问题看获得的信息,按表中所给信息找项比较或分析,找出数字变化或获取特殊数字的含义。 2.察变化、译文字:把发掘的数字变化或特殊数字的信息,译成文字信

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