高中历史《古代手工业的进步》2课时教案设计.docVIP

古代手工业的进步 一、教学目标 目标内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 从刀耕火种到铁犁牛耕 刀耕火种、耜耕、石器锄耕、商周时期的农业发展；春秋战国时期，铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式。 生产力的发展是传统农业耕作方式形成和土地制度演变的根本原因 用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，分析中国传统农业特点和土地制度演变的原因，正确认识传统农业对中国历史发展的影响。 问题探究 归纳总结 ①生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准。树立正确的发展观。②中国传统农业发展水平长期处于世界最前列，是中国古代社会繁荣和发展的经济基础。③劳动人民勤劳和智慧，是历史的创造者，但是在阶级社会，农民受到沉重的剥削和压迫，生活困苦。 土地制度的演变 原始社会的土地制度；奴隶社会的井田制及其瓦解，封建土地所有制的形成及其发展与特点，屯田制、均田制；土地兼并和“均田免粮”。 问题探究 分析比较 小农经济的艰难成长 小农经济的特点；封建政府的重农政策；自然经济的顽固存在。 小农经济具有顽强的生命力及其对中国社会的影响 问题探究 精耕细作技术的成熟 中国古代各主要时期，精耕细作技术的提高的突出成就。 学生归纳总结 为充分发挥学生的主体作用，可采用问题教学法与小组合作相结合的办法，教师只在导入新课、疑难