高中历史《新文化运动和马克思主义传播》名师公开课教案.docVIP

新文化运动和马克思主义传播 [教学目标] 知识与技能：了解新文化运动概况；理解新文化运动的历史背景和现实意义。 过程与方法：在现代化模式选择的视野中分析“1915年中国人在干什么”，培养宏观性、辩证性的历史思维品质；从典型的史料中印证和提炼历史观点的史学基本方法。 情感态度价值观：中国人为摆脱历史困厄而进行艰难求索的精神传统；现代性理念的熏染。 [重点与难点] 教学重点：新文化运动的面貌概况。 教学难点：新文化运动在中国现代化路径选择中的价值取向。 说明： 1.教学重点的确定：讲历史要让学生有“现场感”，在新文化运动的面貌介绍中宜用生动的事例来串联起学生对这场中国思想启蒙运动的整体观感。 2.教学难点的确定：高中历史教学应该是生动又深刻的，高中历史教育的目的中必须注入理性分析的成分。对新文化运动这个历史事件的分析，应该放到中国现代化史的宏观视野中给予必要的准确的历史定位。当然，这是建立在学生的认知水平基础上的考量。 [教学策略] 让这堂关于这场中国启蒙运动的课成为触发学生现代性理念的启蒙课。通过“聚焦1915年”，展示了当时中国作为后进国家在现代化路径选择中的“权威主义”的精英政治和“自由主义”的民主政治两条道路。通过将近代中国如何“走出中世纪”的“纵向”和世界现代化模式比较的“横向”相连接，凸显了“民主和科学”的口号所具有的面向未来的历史分量。学生在获得历史同情心的同时，获得了开