2018届高考物理总复习 第10单元 电磁感应 作业手册（二十六）电磁感应现象、楞次定律.docVIP

课时作业(二十六)　26讲　 时间/40分钟 基础巩固 1.[2017·江西师大附中、临川一中联考] 从奥斯特发现电流周围存在磁场后,法拉第坚信磁一定能生电.他使用如图K26-1所示的装置进行实验研究,以致经过了10年都没发现“磁生电”.主要原因是(　　) K26-1 A.励磁线圈A中的电流较小,产生的磁场不够强 B.励磁线圈A中的电流是恒定电流,不会产生磁场 C.感应线圈B的匝数较少,产生的电流很小 D.励磁线圈A中的电流是恒定电流,产生稳恒磁场 2.(多选)[2017·昆明模拟] 用如图K26-2所示的实验装置研究电磁感应现象,下列说法正确的是(　　) K26-2 A.当把磁铁N极向下插入线圈时,电流表指针发生偏转 B.当把磁铁N极从线圈中拔出时,电流表指针不发生偏转 C.保持磁铁在线圈中与线圈相对静止时,电流表指针不发生偏转 D.若磁铁和线圈一起以同一速度向上运动,则电流表指针发生偏转 3.某磁场的磁感线如图K26-3所示,有一铜线圈由A位置下落至B位置,在下落的过程中,自上往下看,线圈中感应电流的方向 (　　) K26-3 A.始终沿顺时针 B.始终沿逆时针 C.先沿顺时针再沿逆时针 D.先沿逆时针再沿顺时针 4.(多选)[2017·武汉调研] 如图K26-4所示,在两根竖直放置的平行长直导线M、N中通入大小、方向均相同的恒定电流,圆形导线框在图示位置,线框和两导线在同一竖直平面(纸面)内.下列说法正确的是 (　　) K26-4 A.若线框从图示位置由静止释放,则线框做直线运动 B.若线框从图示位置由静止释放,则线框做曲线运动 C.若线框沿着水平方向自右向左在两导线间匀速移动,则线框中感应电流一直沿逆时针方向 D.若线框沿着水平方向自右向左在两导线间匀速移动,则线框中感应电流先沿逆时针、后沿顺时针方向 5.[2017·闽粤大联考] 如图K26-5所示,Ⅰ和Ⅱ是一对异名磁极,ab为放在其间的金属棒,ab和cd导线连成一个闭合回路.当ab棒向左运动时,cd导线受到向下的安培力,则由此可知 (　　) K26-5 A.d点电势高于c点电势 B.Ⅰ是S极 C.Ⅰ是N极 D.ab棒受到向左的安培力 6.(多选)如图K26-6所示,在一竖直平面内,三条平行导线串有两个电阻R1和R2,导体棒PQ与三条导线均接触良好.匀强磁场的方向垂直于纸面向里,导体棒的电阻可忽略.若导体棒向左加速运动,则 (　　) K26-6 A.流经R1的电流方向向上 B.流经R2的电流方向向下 C.流经R1的电流方向向下 D.流经R2的电流方向向上 技能提升 7.[2017·北京海淀期末] 如图K26-7所示,左侧闭合电路中的电流大小为I1,ab为一段长直导线;右侧平行金属导轨的左端连接有与ab平行的长直导线cd,在远离cd导线的右侧空间存在与导轨平面垂直的匀强磁场,在磁场区域放置垂直于导轨且与导轨接触良好的导体棒MN,当导体棒沿导轨匀速运动时,可在cd上产生大小为I2的感应电流.已知I1I2,不计匀强磁场对导线ab和cd的作用,用f1和f2分别表示导线cd对ab的安培力大小和ab对cd的安培力大小.下列说法中正确的是 (　　) K26-7 A.若MN向左运动,则ab与cd两导线相互吸引,f1=f2 B.若MN向右运动,则ab与cd两导线相互吸引,f1=f2 C.若MN向左运动,则ab与cd两导线相互吸引,f1f2 D.若MN向右运动,则ab与cd两导线相互吸引,f1f2 8.(多选)[2017·昆明调研] 如图K26-8所示,在一空心螺线管内部中点处悬挂一铜环.在电路接通的瞬间,下列说法正确的是 (　　) K26-8 A.从左往右看,铜环中有逆时针方向的感应电流 B.从左往右看,铜环中有顺时针方向的感应电流 C.铜环有收缩的趋势 D.铜环有扩张的趋势 9.自从英国物理学家狄拉克提出磁单极子以来,寻找磁单极子一直是人类的一个追求.如图K26-9所示,设想一个磁N单极子从远处沿一个闭合金属线圈的轴线向右匀速通过,设从右向左观察时顺时针方向为电流的正方向,则与该线圈串联的仪表中记录到的线圈中感应电流的i-t图像是图K26-10中的 (　　) K26-9 图K26-10 10.为了测量列车运行的速度和加速度的大小,可采用如图K26-11甲所示的装置,它由一块安装在列车车头底部的强磁体和埋设在轨道地面的一组导线圈及电流测量记录仪组成(测量记录仪未画出).当列车经过线圈上方时,线圈中产生的电流被记录下来,P、Q为接测量仪器的端口.若俯视轨道平面时磁场垂直于地面向下(如图乙所示),则在列车经过测量线圈的过程中,流经线圈的电流 (　　) K26-11 A.始终沿逆时针方向 B.先沿逆时针方向,再沿顺时针方向 C.先沿顺时针方向,再沿逆时针方向 D.始终沿顺时针方向 11.(多