我国中小学教师资格制度题目与对策研究.pdfVIP

摘 要 从全球范围来看，推进教师专业化进程是世界性的发展趋势，也 是世界主要发达国家提高教育质量的一项重要战略举措。教师专业化 的关键之一就是教师资格制度的实施与完善。教师资格制度是指国家 对教师实行的一种特定的职业认定和许可制度，是由国家规定的从事 教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得相应资格的法定制 度。它要解决的问题是：什么样的人可以当教师和怎样才能当教师。 教师资格制度是教师教育质量保障体系的一部分。教师教育质量保障 体系由教师资格制度、教师教育机构认定制度、教师教育课程鉴定制 度和教师继续教育制度等方面构成。在内容上它一般包括教师资格认 证制度，教师资格考试制度，教师资格证书管理制度等，在形式上以 持有国家颁发的教师资格证书为体现。教师资格制度的实施对于不断 提高教师素质、促进教师职业专业化都具有重要意义。 我国自1993年在《中华人民共和国教师法》中确立教师资格制 度以来相继颁布了《教师资格条例》、《教师资格认定的过渡办法》、 《教师资格条例实施办法》等政策法规，逐步形成了教师资格制度 的法律法规体系，为我国教师资格制度的具体实施提供了法律依据和 法律保障。但是，我国目前的教师资格制度尚处于初级阶段，在制度 本身和制度的实施过程中存在一