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2017--2018学年度下学期思茅第五小学
六年级组语文教研工作计划
新的学年,新的学期如约而至。在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下,我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度。为了更好地完成本学期本年级语文教学任务和组织好师生语文活动,特制定如下计划:一、指导思想: 紧紧围绕本学期学校的工作思路和教务处的工作安排,以优化教学过程、提高教学质量为核心,坚持开拓创新、更新观念、与时俱进,注重以人为本,全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展教学研究活动,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、工作思路
本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风,按照教处工作安排,开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合校情、学情,营造语文教育氛围,着力提高六年级段语文教研水平。对待教研活动,提倡人人参与,相互提高,深入开展,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。
2.健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4.加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5.继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教后反思、教学随笔,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
五、常规工作根据教处工作计划精神,常规工作重在细致、扎实,贵在持之以恒,树立向常态化工作要质量的观念,认真做好教学工作。
根据需要学理论,学好理论促实践。
1每一位语文教师要分析本班学生的特点,分析教材的特点,总结上学年语文教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学。
2每位教师深入学习、研讨新课标本年段要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高课堂教学质量。
(二)强化备课,向课堂教学要质量。
1认真备课。
备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,各位教师应树立正确的备课价值观。在备课方面,教师要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。电子备课应在集体备课的基础上突出自己的个性,防止机械照办,一成不变。课后,每位教师要注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思的习惯。大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课。备课中不得出现共享抄袭行为,组内教师要加强学习交流。
2加强交流。
(1)继续发挥组内的优势,保持原来坚持的课前集中对所教课文进行交流研讨的做法,努力达成共识,缩小老师教学之间的差异,以更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度,力求简化教学头绪,抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练,力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导,真正让阅读和写作找到结合点,有效而又及时地提高学生习作水平。
(2)教师间要互相听课、说课、评课,以取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。认真上课。
(1)每位教师要重视课堂教学,减少课堂教学的随意性,坚决杜绝无备课进课堂的现象。
(2)加强课堂管理,提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。教师能不断注意增强课堂调控能力,提高时间的利用率,增强课堂教学实效。
(四)认真组织好每次单元或月考的阶段性测试。每次测试要认真做好试卷的批改和分析,及时找出存在的问题进行补救,争取让每一个学生在每一次测试中都有进步。
(五)认真做好复习巩固。
教师在复习阶段必须认真对待。一是做好复习计划;二是认真备好上好复习课;三是全面掌握学生的知识状况,有针对性地复习;四是要充分用好复习资料,要把资料和课本结合起来,但不能以资料来代替课本;五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术,严禁“放羊式”的训练和以讲代练。
(六)加强写字训练。
课标要求六年级学生“继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。养成良好的写字习惯”。根据对以往语文试卷分析统计,卷面书写工整、规范的不到 10%,书写潦草、字形较差的竟超过一半,其中 10%的试卷字迹难以辨认。由此可见学生书写的状况。因此,在复习阶段仍要强化写字训练,使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。
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