分子及原子课时.docVIP

课 题 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 第1课时物质由微观粒子构成 课 型 新 授 教学媒体 多媒体 实验器材 教 学 目 标 知识 技能 1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征； 2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程 方法 通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。 情感 态度 通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。 教学重点 认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒，形成分子和原子的概念。 知道微粒的特征。 培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。 教学难点 认识微观粒子 教学内容及问题情境 学生活动 设 计 意 图 一、创设情境、引入新课： 通过播放化学大师视频引入道尔顿提出的原子学说，现在我们通过扫描隧道显微镜获得了各种各样微观粒子的图像。 结论：物质由分子、原子等微观粒子构成 这些微观粒子有什么特征？ 用我们最熟悉的水举例。 1滴水中大约有1.67×1021个水分子，全世界的人日以继日的数，也需要数千年才能完成这项浩瀚的工程。 分子的质量和体积都很小 播放视频引入各种气味的传播，出现这种现象的原因就是微观粒子总是在不断的运动着。 提问：你们知道微观粒子运动的快慢和什么因素有关吗？让学生举例回答 实验(1)：品红的扩散 将品红分别滴加到冷水和热水中观察到：(品红扩散(品红在热水中扩散速度更快 微观粒子总是在不断运动着 并且温度越高分子的能量越高其运动速率就越快了。 带一瓶香水让学生身临其境 实验(2)：向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 背景资料：酚酞试液为无色透明的液体，遇浓氨水后会变红 实验（4）：用黄豆和小米混合的实验解释分子间的间隙 3.分子间有一定间隔 物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。 一般来说，气体液体固体 布置作业： 练习册31、32页习题。 观看视频并思考获得的知识和信息 [ 记忆结论 感受科学 学生观看视频 并思考、猜想 学生记忆 感知微观粒子的奥妙 学生观察实验现象 学生总结实验结论： 分子在不停的运动，并且温度越高其运动速率就越快 学生举例生活中的分子运动现象如：花香、饭香等等 学生用生活经验感知化学，感受生活中处处有化学知识 学生识记酚酞遇碱变红 氨水是碱性 学生观察实验 思考 观察后回答：酚酞遇氨水变成了红色。 用已学知识温度计的工作原理来感受分子间的间隔 根据生活经验水汽化成水蒸气感知分子间的间隔 用生活中的小实验感知学习化学 通过创设情景，引起悬念，为后面引出分子和原子做铺垫。 通过让学生感知到微观粒子的真实存在，培养学生抽象思维能力和微观想象 培养学生细致观察实验的能力，认真分析能力 把化学知识生动形象地展示给学生，让学生进一步明确分子的运动，培养学生分析问题的能力。 培养学生的动手能力（黄豆和小米的实验可以让学生课下回家完成） 多让学生感知生活 板书设计： 第三章 课题1分子和原子 物质由分子、原子等微观粒子构成 分子（微观粒子）的特征： 分子的质量和体积都很小 2.分子在不断地运动 温度升高，分子的运动加快 3.分子间有间隔 一般来说，气体液体固体 随堂练习：