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高考压轴题：导数题型及解题方法 （自己总结供参考） 一．切线问题 题型1 求曲线在处的切线方程。 方法：为在处的切线的斜率。 题型2 过点的直线与曲线的相切问题。 方法：设曲线的切点，由求出，进而解决相关问题。 注意：曲线在某点处的切线若有则只有一曲线过某点的切线往往不止一条已知函数f（x）=x3﹣3x． （1）求曲线y=f（x）在点x=2处的切线方程；） （2）若过点A可作曲线的三条切线，求实数的取值范围、上的切点（）；建立的等式关系。将问题转化为的方程有三个不同实数根的范围是 （1）求过点（1，-3）与曲线相切的直线方程。答案：（或） （2）证明：过点（-2,5）与曲线相切的直线有三条。 2.若直线与曲线相切，求的值. （答案：1） 题型3 求两个曲线、的公切线。 方法：设曲线、的切点分别为（）。（）； 建立的等式关系，，；求出，进而求出切线方程。解决问题是设切点，用导数斜率与曲线的公切线方程。（答案） 练习 1.求曲线与曲线的公切线方程。（答案或） 2．设函数，直线与函数的图象都相切，且与函数的图象相切于（1,0），求实数的值。（答案或） 二．单调性问题 题型1 求函数的单调区间。 求含参函数的单调区间的关键是确定分类标准。分类的方法有：（1）在求极值点的过程中，未知数的系数与0的关系不定而引起的分类；（2） （1）求函数的单调区间。（利用极值点的大小关系分类） （2）若，求函数的单调区间。（利用极值点与区间的关系分类） 练习 已知函数，若,求函数的单调区间。（利用极值点的大小关系、及极值点与区间的关系分类） 题型2 已知函数在某区间是单调，求参数的范围问题。 方法1：研究导函数讨论。 方法2：转化为在给定区间上恒成立问题， 方法3：利用子区间（即子集思想）；首先求出函数的单调增区间或减区间，然后让所给区间是求的增或减区间的子集。 注意：“函数在上是减函数”与“函数的单调减区间是”的区别是前者是后者的子集。 例 已知函数在上是单调函数，求实数的取值范围． ） 练习 已知函数，且在区间上为增函数．求实数的取值范围。（答案：） 题型3 已知函数在某区间的不单调，求参数的范围问题。 方法1：正难则反，研究在某区间的不单调 方法2:研究导函数是零点问题，再检验。 方法3:直接研究不单调，分情况讨论。 例 设函数，在区间内不单调，求实数的取值范围。 （答案：）） 三．极值、最值问题。 题型1 求函数极值、最值。 基本思路：定义域 → 疑似极值点 → 单调区间 → 极值 → 最值，求在的极小值。 （利用极值点的大小关系、及极值点与区间的关系分类） 练习 已知函数的图象过点，且函数的图象关于y轴对称.若，求函数在区间内的极值. （答案：当时，有极大值，无极小值；当时，有极小值，无极大值；当或时，无极值.） 题型2 已知函数极值，求系数值或范围。 方法：1.利用导函数零点问题转化为方程解问题，求出参数，再检验。 方法2.转化为函数单调性问题。 例 函数。0是函数的极值点。求实数值。（答案：1） 练习 已知函数若函数存在极值，且所有极值之和大，求a的取值范围。） 题型3 已知最值，求系数值或范围。 方法：1.求直接求最值；2.转化恒成立，求出范围，再检验。 例 设，函数．若函数，在处取得最大值，求的取值范围． （答案：） 练习 已知函数， 当时，函数在区间上的最小值是，求实数的取值范围。（答案：） 四．不等式恒成立（或存在性）问题。 一些方法 1.若函数，＞恒成立，，则 2.对任意，恒成立。则。 3.对，成立。则。 4.对，恒成立。转化恒成立 4. 对，成立。则。 5. 对，成立。则 6. 对，成立。则构造函数。 转化证明在是增函数。 题型1 已知不等式恒成立，求系数范围。 方法：(1)分离法：求最值时，可能用罗比达法则；研究单调性时，或多次求导。 （2）讨论法: 有的需构造函数。关键确定讨论标准。分类的方法：在求极值点的过程中，未知数的系数与0的关系不定而引起的分类；有无极值点引起的分类（涉及到二次方程问题时，△与0的关系不定）；极值点的大小关系不定而而引起的分类；极值点与区间的关系不定而引起分类。分类必须从同一标准出发，做到不重复，不遗漏。 （3）数形结合： （4）变更主元 解题思路 1.代特值缩小范围。2. 化简不等式。3.选方法（用讨论法时，或构造新函数）。 方法一：分离法。 求最值时，可能用罗比达法则；研究单调性时，或多次求导。 例 函数。在恒成立，求实数取值范围。（方法：分离法，多次求导答案：） 练习 设函数，若当≥0时≥0，求a的取值范围。（方法： 分离法，用罗比达法则答案：） 方法二：讨论法。 有的需构造函数。关键确定讨论标准。分类的方法：在求极值点的过程中，未知