《电功率》教案设计.docVIP

《电功率》教案设计理念 　　从生活实际中用电耗能的差异性──不同用电器消耗电能的快慢不同入手，引导学生观察电能表的转动快慢不同，提出电能消耗快慢的度量问题，引入电功率的概念。让学生认识生活中的物理，从生活走向物理。通过学习电能的计算，认识节能的不同方法，可以采用功率小的用电器，也可控制用电时间，体验科学问题与技术和社会的联系，从物理走向社会。通过探究用电过程中电功率与什么因素有关，让学生经历探究认识电功率与用电器两端电压、用电器中的电流的关系的过程，体验科学探究的方法，能区分用电器的额定功率和实际功率的意义，学会认识电器上标出的功率值，提高学生的科学素质。 教学目标： 1．知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。 2．会用功率的计算公式P=W/t，P=UI进行简单的计算。 教学重点难点： 　　1．理解电功率的含义。 　　2．会用公式进行简单的计算。 教学器材：电能表，灯泡（15W，100W），卡口灯座，电取暖器，导线若干。 教学课时：2时（1电功率、电功率的计算，2电功率的测量） 过程和方法 　　观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。 情感、态度、价值观 　　培养实事求是的科学态度。 教学过程： 第一课时 　　一、复习提问 　　1．电能用什么来测量？ 　　2．电能表如何读数？ 　　二、引入新课 　　不同的家庭，每个月用电量--消耗的电能是不同的。这说明电能的消耗有还