品德和社会四年级第二单元.docVIP

四年级品社第二单元当堂达标教学单元计划 学校 盘河 姓名 马学艳 年级 四 学科 品社 单元 二 范围 包括走进健康、远离“诱惑”和健康生活每一天三个主题。了解不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。了解不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯养成良好的生活和行为习惯。、学习从不同的角度观察、认识分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的问题。 、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。走进健康”由“健康的生命最美丽”、“健康小调查”两个活动主题构成“健康的生命最美丽”主要展示了来自大自然的健康、丰富多彩的生命图片知识，为学生呈现了一幅幅美丽的画卷 生命是可贵的，健康的生命构成多姿多彩的大自然，关爱生命，尊重生命，保持人类自身的健康，这里的健康包括心理健康和身体健康。教科书首先是大量展示了自然界的动物、植物的生机美好的图片，也有人类出生、健康成长的图片，可以带给学生强烈的生命意识感受。接下来学喂养鸽子、浇灌花木，以及母亲搀扶孩子学步的温馨图片，传达给学生一种积极的生命体验，这也是学生内化生命意识，产生关注、呵护生命的情感的良好教材。教科书紧接着提出学生是如何呵护生命的，这就把学生的自我反思意识充分地调动起来，他们能够在“我的记录卡”上写出自己的真实经历。这一环节便是学生情感激发与升华的环节，而且，教科书以弹性化的、开放式的形式，调动起了学生的心理体验与行动，在教学目标的达成上具有广阔的空间。教科书提供世界卫生组织颁布的最新健康标准，就是让学生全面认识健康的概念。同时，让学生结合这一标准谈将这一知识主动建构结合起来，就充分地体现了学生的主 课时安排 课时 内容 达标题命题人 1 健康的生活最美丽 2 健康小调查 3 远离“诱惑” 4 5 6 7 8 9 10 11 命题人 复核人 单元计划（2） 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学 校 盘河 年级 四 学科 品社 授课人 马学艳 班级 一 备课时间 授课时间 课 题 健康的生活最美丽 教 学 目 标 1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因2．认识到心理健康与身体健康同样重3．感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康、热爱生命的情感和良好的个性品4．培养学生对比学习的方法和初步的辨证思维意识 教 ? ? ? 学 重点 目标1、2 难点 目标3 方法 小组自学讨论、讲授法 板 书 设 计 ? 健康的生活最美丽 达 标 检 测 1、什么是健康？ 2、你是怎样呵护生命的？ 教 学 反 思 ? ? ? ? 教 学 过 程 教师 活 动 学生活动 第一课时?? 一，激情导入，感悟美好的生命 ??? (播放一段录像，展示自然界勃勃生机) 师：在我们这美丽的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这群天真烂漫的孩子，都是一个个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。??、引导体验，说说身边的小生命 ??? 师：通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在? ??? (生自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。) ??? 师：你认为他们美好吗?为什么? ??? (生坦诚表达内心的想法) ??? 师：任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心……在你身边的小生命，你给予他们关照了吗?你是怎么做的呢? (生根据自己的生活经验说出自己的做法，师在倾听评价的同时注意引导学生说出“为什么这样做”，使学生良好的思想意识在班内产生广泛的影响。)、激励反思，关注自身的健康 ??? 师：人人都希望有—个美好的生命，有—个健康的躯体。请对照教科书中的健康标准，说说自己健康的表现和不健康的表现，并说说自己的感受，以小组为单位讨论后填写到教科书中。 ??? (生以小组为单位自由讨论填写，师巡视指导填写方法。) ??? 师：你也是—个小生命，你的健康成长靠谁?他们为你做了些什么?请你根据课前的调查、访问，说说你的收获和感受吧! ????? 师：是啊，健康不忘父母恩。你最想对自己的父母说些什么呢? 、课外延伸，呵护更多的生命??? 师：请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小