等位基因是指同源染色体上决定1对相对性状的基因b．.pptVIP

基因的分离规律（二） 南京市燕子矶中学 王明明  ———孟德尔实验成功的原因 1.实验选材—— 2.研究方法—— 3.分析方法—— 孟德尔遗传规律的发现与再发现 热爱自然科学，对科学研究工作严肃认真。 他通过观察对比、用数学的方法统计分析， 从大量的数据中揭示了两个遗传规律,成为遗 传学的奠基人！ 杂交实验，潜心研究了8年…… 1866年发表论文《植物杂交实验》，但世人熟视无睹…… 1900年，得到了三位科学家的重视，人们开始认识到孟德尔定律的重要意义。 1909年,丹麦生物学家约翰逊给孟德尔“遗传因子”命名为“基因” …… 1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克提出了DNA的双螺旋结构 …… 启示： 反馈练习 课后作业： 评价手册 基因分离规律（第2课时） * * F1 P F2 × 一对相对性状的研究实验 —— × 显性性状 性状分离 杂交法 杂种后代中 出现不同亲 本性状的现象 对分离现象解释 孟德尔对分离现象的解释是一种假设，哪一步是说明这个假设是正确的关键步骤？ 如果假设是正确的，那么后代应该既有显性性状，又有隐性性状出现，且显性、隐性性状分离的数量比为1：1 紫花 白花 Aa × aa 对分离现象解释的验证 -----测交 让F1与___________杂交 隐性纯合子 ①证明了F1是杂合子。 ②证明了F1在形成配子 时，成对的基因分离， 分别进入不同的配子中 用来测定F1的基因型 回忆减数分裂 减数第一次 分裂后期 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，在细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代 。 基因的分离定律 基因分离规律的本质 自花传粉 闭花受粉 自然状态下一般是纯合子 豌豆 豌豆具有一些—— 这么多对的相对性状，孟德尔怎么做的？ 稳定的、易于区分的相对性状 复杂 简单 一对相对性状 两对或两对以上 相对性状 再分析 从单因子到多因子 子一代只出现显性性状 ，子二代既有显性性状又有隐性性状，而且会出现3:1的性状分离比 3.14:1 207 顶生 651 腋生 花的位置 2.82:1 152 黄色 428 绿色 豆荚颜色（未成熟） 2.95:1 299 不饱满 882 饱满 豆荚形状 3.15:1 224 白色 705 灰色 种皮颜色 3.01:1 2001 绿色 6022 黄色 子叶颜色 2.96:1 1085 皱粒 5474 圆粒 种子形状 显性:隐性 隐性 显性 F2的表现 性状 一对相对性状的遗传试验数据 统计学对实验结果进行分析 科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 实验验证 反复实验揭示规律 分离定律 一对相对性状 的杂交实验 对分离现象的解释 测交实验 科学研究的一般方法 验证结果与假 设推论结果 一致假设成立， 否则不成立 4.科学地设计了实验的程序 任何科学成果的取得，不仅要 付出艰辛的劳动，还要有正确的研 究方法；有严谨求实的科学态度和 坚忍不拔、持之以恒的探索精神。 基因的分离定律的应用 1）育种 2）医学 基因的分离 定律 2、理论解释（假说） 4、分离定律内容 课堂小结 5、孟德尔实验成功的原因 6、基因遗传规律的应用 1．用豌豆做实验材料是孟德尔成功的关键，豌豆的下列特点不是其原因的是 A．严格的自花传粉植物 B．相对性状易于区分 C．亲本都是纯种 D．等位基因的数量少 D 2.下列有关概念的叙述错误的是 A．等位基因是指同源染色体上决 定1对相对性状的基因 B．同源染色体是指形状大小相同的2条染色体 C．性状分离是指杂种后代中出现不同亲本性状的现象 D．表现型是指生物个体实际表现出来的性状 B 3．F1测交后代的表现型及 比值主要取决于 A．环境条件的影响 B．与F1相交的另一亲本的基因型 C．F1产生配子的种类及比例 D．另一亲本产生配子的种类及比值 C 4.基因分离定律的实质是 A.F2代出现性状分离 B.F2代性状分离比为3：1 C.测交后代性状分离比为1：1 D.等位基因随同源染色体分开而 分离 D 5．下列各项不属于孟德尔进行遗传研究获得成功的原因是 A．豌豆生长期短，闭花受粉，自然状态下是纯种 B．豌豆异花授粉是在开花期将母本去雄后套袋 C．从分析一对相对性状开始，运用统计学方法分析实验结果 D．